načítání...
nákupní košík
Košík

je prázdný
a
b

E-kniha: Psychologie pro ekonomy a manažery -- 3., aktualizované a doplněné vydání - Daniela Pauknerová; kolektiv

Psychologie pro ekonomy a manažery -- 3., aktualizované a doplněné vydání

Elektronická kniha: Psychologie pro ekonomy a manažery
Autor: ;
Podnázev: 3., aktualizované a doplněné vydání

Nové vydání oblíbené publikace připravily zkušené autorky z katedry psychologie a sociologie řízení na VŠE v Praze. Kniha je určena zejména studentům vysokých škol, manažerům, ... (celý popis)
Titul je skladem - ke stažení ihned
Médium: e-kniha
Vaše cena s DPH:  271
+
-
9
bo za nákup

ukázka z knihy ukázka

Titul je dostupný ve formě:
elektronická forma tištěná forma

hodnoceni - 79.9%hodnoceni - 79.9%hodnoceni - 79.9%hodnoceni - 79.9%hodnoceni - 79.9% 100%   celkové hodnocení
2 hodnocení + 0 recenzí

Specifikace
Nakladatelství: » Grada
Dostupné formáty
ke stažení:
EPUB, MOBI, PDF
Zabezpečení proti tisku a kopírování: ano
Médium: e-book
Rok vydání: 2012
Počet stran: 259
Rozměr: 24 cm
Úprava: ilustrace
Vydání: 3., aktualiz. a dopl. vyd.
Skupina třídění: Aplikovaná psychologie
Učební osnovy. Vyučovací předměty. Učebnice
Jazyk: česky
ADOBE DRM: bez
Nakladatelské údaje: Praha, Grada, 2012
ISBN: 978-80-247-3809-3
Ukázka: » zobrazit ukázku
Popis / resumé

Manažerská příručka obsahuje základní poznatky z oblasti psychologie práce a psychologie organizace. Studijní text obsahuje jak poznatky obecně psychologické, tak poznatky specificky aplikované na pracovní prostředí. Vykládá základní psychologické pojmy (psychika, osobnost, vývoj osobnosti atd.), následně specifikuje podmínky činnosti člověka v pracovním prostředí a pracovním procesu. Závěrečná kapitola se zabývá významem mezilidských vztahů na pracovišti, popisem role manažera nebo možnostmi uplatnění psychologie v personalistice a sociální práci. Publikace je určena studentům, manažerům, personalistům, podnikatelům i dalším profesionálům.

Popis nakladatele

Nové vydání oblíbené publikace připravily zkušené autorky z katedry psychologie a sociologie řízení na VŠE v Praze. Kniha je určena zejména studentům vysokých škol, manažerům, personalistům a psychologům. Třetí vydání je doplněno především o nové příklady a údaje z praxe, aktualizována je problematika bezpečnosti práce, metody motivace a stimulace pracovníků, otázky problémového jednání pracovníků a další témata. Díky knize se dozvíte, jak pracovní prostředí ovlivňuje výkon a výkonnost pracovníka, jeho spolehlivost a únavu, a jak pracovní podmínky pro člověka optimalizovat. Dále se seznámíte s tím, jaký je vztah mezi osobností jedince a jeho předpoklady pro práci a jak s ohledem k tomu vybírat pracovníky. Velkou pozornost autorky věnují mezilidským vztahům na pracovišti. V knize jsou vysvětleny i základní psychologické pojmy, přiblíženy nejdůležitější psychologické směry a metodologie.

Předmětná hesla
Zařazeno v kategoriích
Daniela Pauknerová; kolektiv - další tituly autora:
Psychologie obchodní činnosti pro střední odborná učiliště Psychologie obchodní činnosti pro střední odborná učiliště
Trénink sociálních a manažerských dovedn -- Metodický průvodce Trénink sociálních a manažerských dovedn
Psychologie pro ekonomy a manažery -- 3., aktualizované a doplněné vydání Psychologie pro ekonomy a manažery
Nové trendy v leadershipu -- Koncepce, výzkumy, aplikace Nové trendy v leadershipu
 (e-book)
Nové trendy v leadershipu Nové trendy v leadershipu
 
Recenze a komentáře k titulu
Zatím žádné recenze.


Ukázka / obsah
Přepis ukázky

PSYCHOLOGIE

PRO EKONOMY

A MANAŽERY

3., aktualizované a doplněné vydání

Daniela Pauknerová

a kolektiv

 osobnost pracovníka

 komunikace v pracovním prostředí

 pracovní výkon a spokojenost zaměstnance

 osobnost a činnost manažera

 manažer a vedení lidí

Kombinovaná spotºeba a emise CO

2

modelu Superb Combi: 4,4–10,2 l/100 km, 114–237 g/km

SIMPLY CLEVER

Výjimené plány

potºebují velký rozhled

ŠKODA Superb Combi s panoramatickým stºešním oknem

s posuvným pºedním dílem

Bližší informace na ŠKODA Info-line 800 600 000 nebo na www.skoda-auto.cz

www.skoda-auto.cz

PSYCHOLOGIE PRO EKONOMY A MANAŽERY

3.

vydání

Daniela Pauknerová

a kolektiv



Grada Publishing

PSYCHOLOGIE

PRO EKONOMY

A MANAŽERY 3., aktualizované a doplněné vydání Daniela Pauknerová a kolektiv Doc. PhDr. Daniela Pauknerová, Ph.D., a kolektiv Psychologie pro ekonomy a manažery 3., aktualizované a doplněné vydání Autorský kolektiv: Doc. PhDr. Daniela Pauknerová, Ph.D. – vedoucí autorského kolektivu, kapitola 1, 4, 5, podíl na kap. 2, podíl na kap. 3 PhDr. Mgr. Zuzana Hubinková, Ph.D. – kapitola 3, 5.8 Mgr. Tereza Králová, Ph.D. – kapitola 2 Ing. Hana Lorencová, Ph.D. – kapitola 4.4, 5.6 Vydala Grada Publishing, a.s. U Průhonu 22, 170 00 Praha 7 tel.: +420 234 264 401, fax: +420 234 264 400 www.grada.cz jako svou 4671. publikaci Odpovědná redaktorka Mgr. Andrea Bláhová Sazba Milan Vokál Počet stran 264 Třetí vydání, Praha 2012 Vytiskly Tiskárny Havlíčkův Brod, a.s. © Grada Publishing, a.s., 2012 Cover Photo © fotobanka allphoto ISBN 978-80-247-3809-3 (tistěná verze) ISBN 978-80-247-7655-2 (elektronická verze ve formátu PDF) ISBN 978-80-247-7656-9 (elektronická verze ve formátu EPUB)

Upozornění pro čtenáře a uživatele této knihy

Všechna práva vyhrazena. Žádná část této tištěné či elektronické knihy nesmí být repro

dukována a šířena v papírové, elektronické či jiné podobě bez předchozího písemného

souhlasu nakladatele. Neoprávněné užití této knihy bude trestně stíháno.

Obsah

O autorkách ..................................................... 9

Předmluva ...................................................... 12

1. Úvod do psychologie, psychologie práce a organizace ................. 13

1.1 Vznik a vývoj vědecké psychologie ............................. 14

1.1.1 Psychofyzika: předzvěst vědecké psychologie ............... 15

1.1.2 Asocianismus, experimentální psychologie – nástup vědecké

psychologie ........................................ 15

1.1.3 Gestaltpsychologie (tvarová psychologie) .................. 17

1.1.4 Psychoanalýza a další směry tzv. hlubinné psychologie ........ 20

1.1.5 Behaviorismus ...................................... 28

1.1.6 Humanistická a kognitivní psychologie ................... 31

1.1.7 Syntetické pojetí ..................................... 33

1.2 Soustava psychologických disciplín a předmět psychologie ........... 34

1.2.1 Soustava psychologických disciplín – struktura psychologie .... 34

1.2.2 Předmět psychologie ................................. 35

1.3 Vývoj a předmět psychologie práce a organizace ................... 36

1.3.1 Vznik a vývoj psychologie práce a organizace ............... 37

1.3.2 Psychotechnika – poradenská psychologie práce ............. 39

1.3.3 Human relations – sociální psychologie práce ............... 41

1.3.4 Inženýrská psychologie a ergonomie ...................... 43

1.3.5 Psychologie organizace ................................ 44

1.3.6 Předmět a dílčí oblasti psychologie práce a organizace ........ 46

1.4 Zaměření a formy odborné psychologické činnosti ................. 50

1.4.1 Psychologický výzkum ................................ 51

1.4.2 Psychologická expertizní činnost ........................ 52

1.4.3 Psychologické poradenství ............................. 53

1.4.4 Klinické přístupy .................................... 53

1.5 Metody psychologie, psychologie práce a organizace ............... 54

1.5.1 Pozorování ......................................... 54

1.5.2 Experiment ........................................ 56

1.5.3 Dotazování ......................................... 60

1.5.4 Psychologické testy ................................... 65

1.5.5 Škály ............................................. 66

1.5.6 Sociometrie ........................................ 67

1.5.7 Studium objektivních materiálů ......................... 69

1.5.8 S tudium průběhu a výsledků pracovní činnosti ............. 69

1.5.9 Profesiografie ....................................... 70

1.5.10 Metody psychologické intervence a výcviku ................ 71

1.6 Shrnutí a otázky ........................................... 71

2. Základní psychologické pojmy ................................... 75

2.1 Lidská psychika a podmínky jejího fungování .................... 76

2.2 Psychické procesy, stavy a funkce .............................. 77

2.2.1 Poznávání .......................................... 78

2.2.2 Pozornost, paměť a učení . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82

2.2.3 Cítění ............................................. 83

2.2.4 Snažení ............................................ 85

2.3 Pojem osobnost ........................................... 86

2.3.1 Základní charakteristika ............................... 86

2.3.2 Vývoj osobnosti ..................................... 87

2.3.3 Struktura osobnosti .................................. 90

2.3.4 Profilující vlastnosti osobnosti – temperament, postoje

a charakter ......................................... 97

2.3.5 Poruchy osobnosti .................................. 101

2.4 Základní pojmy sociální psychologie – vztah osobnosti a společnosti .. 106

2.4.1 Sociální percepce ................................... 106

2.4.2 Sociální komunikace ................................ 108

2.4.3 Sociální skupiny, pozice a role ......................... 109

2.5 Shrnutí a otázky .......................................... 111

3. Člověk v pracovním prostředí ................................... 113

3.1 Podmínky činnosti člověka v pracovním prostředí ................ 114

3.1.1 Prostorové a funkční podmínky pracoviště ................ 115

3.1.2 Fyzické podmínky práce .............................. 118

3.1.3 Organizační podmínky práce .......................... 124

3.2 Využití poznatků inženýrské psychologie a ergonomie ............. 125

3.2.1 Základní otázky vztahu člověka a technického zařízení ....... 126

3.2.2 Interakce člověka a technických zařízení .................. 129

3.3 Spolehlivost pracovního výkonu a bezpečnost práce ............... 134

3.3.1 Spolehlivost pracovního výkonu ........................ 134

3.3.2 Psychologické otázky bezpečnosti práce .................. 135

3.3.3 Choroby z povolání ................................. 138

3.4 Únava, režim práce a odpočinku ............................. 140

3.4.1 Únava a její projevy ................................. 140

3.4.2 Stres a náročné situace v práci .......................... 142

3.4.3 Režim práce a odpočinku ............................. 145

3.5 Shrnutí a otázky .......................................... 147


4. Člo věk v pracovním procesu .................................... 149

4.1 Pracovní činnost ......................................... 150

4.1.1 Analýza pracovní činnosti ............................. 151

4.1.2 Profesiografie a profily pracovních míst .................. 153

4.2 Pracovní způsobilost, kvalifikace a kompetence pracovníků ......... 158

4.3 Pracovní výkon a výkonnost ................................. 164

4.4 Motivace pracovního jednání a pracovní spokojenost .............. 171

4.4.1 Výkonová motivace a aspirace ......................... 171

4.4.2 Vybrané teorie motivace pracovního jednání .............. 172

4.4.3 Pracovní spokojenost ................................ 178

4.5 Osobnost člověka z hlediska jeho uplatnění v práci ............... 184

4.6 Shrnutí a otázky .......................................... 189

5. Mezilidské vztahy na pracovišti ................................. 191

5.1 Člověk – bytost společenská ................................. 192

5.2 Mezilidské vztahy a sociální klima na pracovišti .................. 194

5.3 Pracovní skupiny a týmy ................................... 198

5.3.1 Základní charakteristiky .............................. 198

5.3.2 Strukturování pracovních skupin a týmů ................. 200

5.3.3 Sociální normy, tradice a hodnoty pracovní skupiny ......... 203

5.4 Komunikace v pracovním prostředí ........................... 204

5.5 Osobnost a činnost manažera ................................ 207

5.5.1 Postavení manažera v podniku a nároky na jeho osobnost .... 208

5.5.2 Manažer a vedení lidí, komunikace s pracovníky ........... 211

5.5.3 Výběr, přijímání a adaptace pracovníků .................. 214

5.5.4 Hodnocení pracovníků ............................... 217

5.6 Stimulace pracovního jednání ............................... 220

5.6.1 Stimulace pracovníků ................................ 220

5.6.2 Stimulace pracovních skupin .......................... 224

5.7 Uplatnění psychologie v systému práce s lidmi ................... 225

5.7.1 Psychologie v personalistice ........................... 226

5.7.2 Psychologie v sociální práci ........................... 227

5.8 Management diverzity . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 228

5.9 Poradenská péče o pracovníky ............................... 240

5.9.1 Vymezení poradenství ............................... 240

5.9.2 Specifické skupiny pracovníků ......................... 241

5.9.3 Problémové jednání pracovníků ........................ 245

5.10 Shrnutí a otázky .......................................... 249

Literatura ..................................................... 251

Rejstřík ....................................................... 255



9O autOrkách

O autorkách

Doc. PhDr. Daniela Pauknerová, Ph.D.

Vystudovala psychologii na Filozofické fakultě Univerzity Kar

lovy, kde také absolvovala doktorské studium v oboru psycho

logie práce a  organizace. Od roku 1994 působí na katedře

psychologie a sociologie řízení Fakulty podnikohospodářské

VŠE v Praze jako odborná asistentka. Od tohoto roku rovněž

výzkumně spolupracuje s University of Pittsburgh. Na VŠE

je garantem kurzů Psychologie a  sociologie řízení, Trénink

komunikačních a prezentačních dovedností a Psychology in

Management, zařazeného do programu CEMS MIM. Ve své

pedagogické a  odborné práci se věnuje problematice psychologie práce a  řízení,

tréninku komunikačních, sociálních a manažerských dovedností, psychologického

a profesního poradenství, psychologické diagnostiky, motivace pracovního jednání,

managementu diversity a genderové problematice. Těmito tematickými okruhy se

intenzivně zabývá i v podnikové sféře jako konzultantka a lektorka v rámci nejrůz

nějších kurzů, tréninků a  psychologických expertiz. Je autorkou a  spoluautorkou

textů katedry psychologie a sociologie řízení (Psychologie a sociologie řízení, Trénink

sociálních a  manažerských dovedností  – metodický průvodce, Management osobního

rozvoje, Zpracování a obhajoba projektu) a dalších odborných i populárně-naučných

publikací a článků. Je členem Českomoravské psychologické společnosti, Internatio

nal Society for Diversity Management a Asociace vysokoškolských poradců.

PhDr. Mgr. Zuzana Hubinková, Ph.D.

Vystudovala Filozofickou fakultu Univerzity Karlovy, obory

ekonomie a psychologie (1994 a 1997). V rámci postgraduál

ního studia propojila své psychologické a ekonomické poznat

ky a zaměřila se na trh práce v České republice (1999). Od

roku 1996 učí na Vysoké škole ekonomické v Praze, kde nyní

působí jako odborná asistentka. Zaměřuje se na problematiku:

psychologie práce a  řízení, psychologických důsledků neza


10 PSYCHOLOGIE PRO EKONOMY A MANAřERY

městnanosti, psychologie a sociologie ekonomického chování, trhu práce, psycholo

gického poradenství, psychologické diagnostiky a motivace pracovního jednání. Na

Vysoké škole ekonomické v Praze je garantem kurzu Psychologie a sociologie eko

nomického chování a Psychologie. Spolupracuje s Filozofickou fakultou Univerzity

Karlovy (1998), s Fakultou biomedicínského inženýrství Českého vysokého učení

technického (2006) a s Univerzitou Záhřeb v Chorvatsku (2006). S chorvatskými

kolegy se podílí od roku 2007 na organizaci dvou mezinárodních sympozií na téma

Informační, komunikační a ekonomické vědy ve znalostní společnosti (CIESKS –

Baden-Baden, ICESKS – Zadar). Je autorkou a spoluautorkou některých učebních

textů katedry psychologie a sociologie řízení Vysoké školy ekonomické v Praze a řady

odborných i  populárně-vědeckých článků. Je členkou České asociace psychologů

práce a organizace, Českomoravské psychologické společnosti a Asociace forenzních

psychologů Čech, Moravy a Slezska.

Mgr. Tereza Králová, Ph.D.

Vystudovala psychologii na Filozofické fakultě Univer

zity Karlovy v  Praze se zaměřením na psychologii práce

a  organizace. Doktorské studium absolvovala na Fakultě

podnikohospodářské Vysoké školy ekonomické v  Praze,

obor ekonomika a management, přičemž v doktorské prá

ci zpracovávala téma networkingu. Na katedře psycholo

gie a  sociologie řízení Vysoké školy ekonomické v  Praze

působí od roku 2006, aktuálně coby odborná asistentka.

Pedagogickou aktivitu vyvíjí v  rámci předmětů na baka

lářském i  magisterském stupni studia, např. Psychologie

a sociologie řízení, Trénink sociálních a manažerských dovedností. Působí také jako

vysokoškolský poradce (psychologické a profesní poradenství, diagnostika) v rámci

Rozvojového a poradenského centra VŠE. Donedávna působila jako manažerka pro

vztahy s podniky prestižního mezinárodního studijního programu CEMS MIM.

Zkušenosti má i s poradenstvím a školeními v podnikové sféře.


11O autOrkách

Ing. Hana Lorencová, Ph.D.

Vystudovala Fakultu podnikohospodářskou Vysoké školy

ekonomické v  Praze se specializací psychologie a  sociologie

řízení. Absolvovala roční studijní pobyt na Technické univer

zitě v Drážďanech a stáže na Mount Royal College Calgary

a Univerzitě v Regensburgu. V současnosti působí jako odbor

ná asistentka na katedře psychologie a sociologie řízení Vysoké

školy ekonomické v Praze, kde se pedagogicky zabývá zejména

motivací pracovního jednání, novými trendy flexibility práce

a tréninkem sociálních a manažerských dovedností. Participu

je na českých i mezinárodních výzkumných projektech. Je členem řešitelského týmu

výzkumného záměru Ekonomika a management organizace – nová teorie ekonomiky.

Jako lektorka a konzultantka intenzivně spolupracuje s podnikovou sférou. Je au

torkou a spoluautorkou řady odborných publikací.


12 PSYCHOLOGIE PRO EKONOMY A MANAřERY

Předmluva Tato publikace je věnována všem čtenářům, kteří mohou ve své práci využít poznatků psychologie. Je určena jak studentům, tak manažerům, personalistům, podnikatelům a dalším profesionálům, tedy všem, kteří se při jednání s lidmi a působení na ně bez znalosti psychologie neobejdou.

Psychologie pro ekonomy a manažery navazuje na tradici studijních textů, které vznikaly a vznikají na katedře psychologie a sociologie řízení Fakulty podnikohospodářské Vysoké školy ekonomické v Praze. V průběhu let minulých se na formování poznatkového systému psychologie, který je obsahem tohoto textu, podíleli např. J. Růžička, A. Velehrad- ský, M. Rymeš, E. Bedrnová a V. Provazník. Stejně jako my vždy spolupracovali s dalšími členy katedry, a tak tato publikace v minulosti byla a i dnes je dílem týmovým. Text je určen především studentům předmětu Psychologie a sociologie řízení – základy, a je tak pojat jako vstup do oboru obecné i  aplikované psychologie zahrnující vysvětlení základních pojmů, jejich souvislostí a zákonitostí. To poskytuje nezbytnou poznatkovou bázi pro navazující studium aplikované psychologie práce, organizace a řízení. Na publikaci v  tomto směru navazují další texty katedry psychologie a  sociologie řízení Fakulty podnikohospodářské VŠE, uvedené v seznamu literatury.

Náš učební text obsahuje jak poznatky obecně psychologické, tak specificky aplikované v pracovním prostředí (psychologie práce a organizace). Teoretické poznatky jsme navíc doplnili o některé postřehy z naší poradenské praxe. V textu jsme se nepokoušeli o reprezentativní výklad oboru. Zaměřili jsme se v něm především na poznatky, které jsou důležité pro pochopení psychologických procesů a problémů a jsou z hlediska manažerské praxe v podnikové a ekonomické sféře významné. Učebnici jsme aktualizovali, doplnili řadou nových poznatků a příkladů. Abychom v ní čtenářům usnadnili orientaci, snažili jsme se text přehledně uspořádat a didakticky strukturovat. Rozšiřující poznatky a zajímavosti jsou uvedeny v rámečcích vymezených tmavším pozadím. Kromě toho jsou v učebnici uvedeny i dokreslující příklady. Jednotlivé kapitoly jsou zakončeny shrnutím a otázkami. Text doplňuje seznam použité a doporučené literatury.

Čtenářům přejeme mnoho zdaru při studiu textu a  těšíme se na jejich podnětné doplňující připomínky.

za tým spoluautorů doc. PhDr. Daniela Pauknerová, Ph.D.


Úvod do psychologie,

psychologie práce

a organizace

1

Cílem této kapitoly je:

„ seznámit se základními poznatky o  vzniku a  vývoji vědecké

psychologie;

„ vysvětlit stěžejní přístupy ke zkoumání psychologických jevů;

„ představit soustavu psychologických věd;

„ seznámit s  vývojem a  předmětem psychologie, psychologie

práce a organizace;

„ představit specifické formy odborné psychologické činnosti;

„ poukázat na základní metody psychologie a psychologie práce

a organizace.

„Téměř každý souhlasí s tím,

že lidé jsou naše nejdůležitější aktiva.

Avšak téměř nikdo se podle toho nechová.“

Th. J. Peters, R. H. Waterman, Jr.


14 PSYCHOLOGIE PRO EKONOMY A MANAřERY

P

ro výklad psychických jevů, které charakterizují život člověka, je nezbytné vy

tvořit určitý poznatkový rámec. Představuje ho přehled základních poznatků

o historii oboru a o jeho základních přístupech ke zkoumání člověka, jak v rovině

teoretické, tak aplikované. Pro účely tohoto učebního textu půjde o aplikaci psy

chologie v oblasti hospodářské praxe.

1.1 V znik a vývoj vědecké psychologie

Psychologie jako samostatná, skutečně vědecká disciplína existuje relativně krátce:

její vznik bývá spojován až s koncem 19. století.

V rozvoji a osamostatnění psychologie jako svébytné vědecké disciplíny sehrály

významnou roli zvláště tyto skutečnosti:

„ rozvoj přírodních věd hraničících s  psychologií (biologie, fyziologie, fyzika

apod.) včetně jejich metodologie;

„ rozvoj filozofického myšlení a věd společenských (sociologie, ale i historiogra

fie, etnografie, politická ekonomie, jazykověda apod.);

„ vývoj společenského a ekonomického života, provázený technicko-ekonomic

kým rozvojem, který neustále narážel na problémy člověka, což přinášelo potřebu

jejich řešení nejen v praktické, ale i v teoretické rovině.

Tab. 1.1 Nástin vývoje psychologie a hlavních směrů psychologického myšlení

Počátky vědecké psychologie v souvislosti

s rozvojem fyziky, biologie a se zavedením

experimentu jako vědecké metody

E. h. Weber, G. th. Fechner – psychofyzika

Experimentální psychologie, elementová

psychologie, asocianismus

W. Wundt – založení Psychologického institutu

v Lipsku (1879)

Gestaltpsychologie k. koffka, M. Wertheimer, W. köhler

Psychoanalýza a další směry tzv. hlubinné

psychologie: individuální psychologie,

analytická psychologie; neopsychoanalýza

S. Freud, a. adler, c. G. Jung;

k. horneyová, E. Fromm, E. Erikson aj.

Behaviorismus, neobehaviorismus J. B. Watson; c. hull, J. Dollard, J. Guilford,

h. Eysenck aj.

humanistická psychologie a. Maslow, V. E. Frankl, c. rogers, J. allport aj.

Další psychologické směry a teorie, např.

kognitivní psychologie aj.

G. kelly, M. rokeache, G. Miller, E. Galanter,

k. Pribram aj.

>


15ÚVOD DO PSychOLOGiE, PSychOLOGiE PrácE a OrGanizacE

Dnešní psychologie (i když budeme uvažovat o psychologii pouze v obecné rovině) je velmi členitý vědecký obor s nesmírně složitou vnitřní strukturou. V tab. 1.1 tak uvádíme pouze výběr významnějších směrů psychologického myšlení, které považujeme za jakousi osnovu či základ psychologického myšlení.

1.1.1 Psychofyzika: PředzVěst Vědecké

Psychologie

Ještě před vznikem a  postupným uznáním samostatného oboru psychologie jakožto oboru skutečně vědeckého se objevily významné snahy o  hlubší poznání lidské psychiky a  lidského vědomí, a  to s  využitím metod a  principů fyziky. Vznikla tzv. psychofyzika  – přírodovědné a  filozofické zaměření na zkoumání vztahů mezi jednoduchými fyzikálními podněty a  psychickými obsahy. Zabývali se jí např. fyziolog Ernst Heinrich Weber (1795–1878) či fyzik a  filozof Gustav Theodor Fechner (1801–1887), autor Základů psychofyziky (Elemente der Psychofyzik, Lipsko 1860).

K významným poznatkům psychofyziky patří objevení a definování tzv. počitkových prahů (vyjadřují minimální intenzitu podnětu určité modality, které je třeba k vyvolání počitku), rozdílových prahů (jde o minimální rozdíl intenzit dvou podnětů téže modality, který je jedinec schopen zaregistrovat jako změnu nebo rozdíl) apod. Tyto vztahy se stoupenci této orientace dokonce pokusili formalizovat pomocí matematických vzorců.

Hlavním přínosem psychofyziky pro konstituování a  další rozvoj psychologie bylo prokázání souvislostí psychického s  fyzickým (např. počitkové prahy se s přibývajícím věkem zvyšují, týž účinek prokazuje fyzická únava apod.), zdůraznění aktivní role člověka v  procesu vnímání a  vědecký přístup ke zjišťování nových poznatků rodícího se samostatného vědního oboru – psychologie.

1.1. 2 asocianismus, exPerimentální

Psychologie – nástuP Vědecké Psychologie

Rok 1879 je považován za rok konstituování psychologie jako nové, samostatné vědecké disciplíny. Na univerzitě v Lipsku byl založen první Psychologický institut. U jeho zrodu stál německý psycholog (původně ovšem lékař a fyziolog) Wilhelm Wundt (1832–1920).

Experimentální psychologie W. Wundta navazuje na psychofyziku. Heuristickým (metodicko-poznávacím) principem německého badatele byl psychofyzický

+


16 PSYCHOLOGIE PRO EKONOMY A MANAřERY

paralelismus, tedy předpoklad, že každý duševní děj má svůj fyziologický korelát a zároveň, že psychické a fyziologické procesy probíhají paralelně, bez vzájemného působení. Jako empirik se věnoval především poznávání základních prvků (elementů) duševního dění – počitků, emocí, pocitů, vnímání, řeči. Proto také bývá tento přístup označován jako elementová psychologie či psychologický atomismus. Jde o přístup vedený snahou najít psychické prvky – elementy –, kterými by bylo možné vysvětlit celek duševního života. Mechanismem sdružování těchto elementů do vyšších psychických celků jsou asociace – vzájemné spojování jednotlivých elementů psychiky.

Psychologický asocianismus formuloval tzv. asociační zákony (zákon podob

nosti, zákon kontrastu, zákon dotyku v  prostoru a  čase) jako výkladový princip pro zkoumání veškerého psychického dění. Příznačné je zaměření zvláště na oblast psychologie vnímání, paměti a myšlení.

Průměrné procento uchovaných položek

Časový interval uchování

1/3 hod.

1 hod.8 hod. 24 hod. 2 dny 5 dnů 31 dnů

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Obr. 1.1 Ebbinghausova křivka procesu zapomínání (Atkinson, 2003) Známé jsou zvláště experimenty německého psychologa Hermanna Ebbinghause (1850–1909) s pamětí, při nichž jako učebního materiálu použil tzv. smysluprosté a smysluplné slabiky. Prokázal, že množství zapamatované „látky“ je přímo úměrné stupni porozumění jejímu obsahu a tím i možnosti asociování jednotlivých prvků obsahu. V rámci elementové psychologie a  psychologického asocianismu byly odhaleny zákonitosti souvislostí psychických jevů. Byly však interpretovány mechanicky, bez ohledu na systémový charakter psychické činnosti. Oba tyto dílčí směry však znamenaly ve své době výrazný přínos pro rozvoj vědecké experimentální psychologie a dodnes mají své místo zvláště v psychologii učení. ÚVOD DO PSychOLOGiE, PSychOLOGiE PrácE a OrGanizacE

kř ivka znázorňuje pokles schopnosti vybavit si informace v závislosti na čase. Vyjadřuje fakt,

že jedinec zapomíná většinu informací v průběhu několika prvních hodin, následně se rychlost

zapomínání snižuje. tato křivka vyjadřuje zákonitosti vybavování si zapamatovaného smyslu

prostého slovního materiálu. Pro různý slovní materiál mohou existovat odlišné druhy křivek.

1.1. 3 ge staltPsychologie (tVaroVá

Psychologie)

Tvarová, celostní psychologie, tzv. gestaltpsychologie, představuje reakci na psychologický atomismus tehdejší elementové psychologie. K zakladatelům a hlavním představitelům patří zejména německý psycholog Max Wertheimer (1880–1943) z univerzity v Göttingenu a Kurt Koffka (1886–1941) a Wolfgang Köhler (1887– 1970) z univerzity v Berlíně. Tito psychologové zpochybnili základní axiomy asociační psychologie a postavili se proti pojetí myšlení jako asociování (propojování) představ.

Výchozí myšlenkou tvarové psychologie je předpoklad, že psychické celky

(struktury) nejsou vytvářeny spojováním (asociováním) jednotlivých prvků (elementů), nýbrž že to jsou celky strukturně uspořádané od samého počátku (Gestalt). V tomto smyslu není tedy vjem syntéza jednotlivých počitků, ale specifický kognitivní (poznávací) celek. Tvaroví psychologové např. pomocí experimentů s  přímkami a  body, s  figurou a  pozadím prokázali, že člověk tíhne ke spojování rozpojeného, ve zcela náhodně umístěných bodech má tendenci vidět určitý význam, že je mu vlastní tendence k tzv. „dobrému tvaru“. Těmto „dobrým strukturám“ vně jedince pak mají odpovídat i určité struktury v jeho mozku: tzv. princip izomorfismu. „Postulát bezprostřednosti“ představuje předpoklad, že jedinec je při vzniku kognitivních tvarů pasivní, tj. „nalézá“ je hotové kolem sebe i v sobě.

tv aroví psychologové např. zjistili, že tvary vystupují jako určité vyčleněné, uzavřené figury na

nestrukturovaném pozadí, v procesu vnímání i v paměti tendují (v případě objektivní neuza

vřenosti) k uzavření, k „dobrému“ tvaru, k pregnantnosti – viz obr. 1.2. Povšimněte si rozdílu

mezi tím, co na obrázku vidíme, a tím, co zde skutečně je. Vidíme bílý čtverec položený na

čtyřech černých kruzích uspořádaných do čtverce, ve skutečnosti jsou však na obrázku pouze

čtyři kruhové tříčtvrtinové výseče. PSYCHOLOGIE PRO EKONOMY A MANAřERY Obr. 1.2 „Dobrý tvar“, „otevřená figura“ Ke skupině gestaltistů patří také další významný německý psycholog, Kurt Lewin (1890–1947), který principy tvarové psychologie přenesl později i do sociální psychologie ve své teorii sociálních polí.

Pojem pole převzal k. Lewin z fyziky, aby dokázal lépe vysvětlit vztahy mezi člověkem a situací,

v níž se nachází. cílem bylo zdůraznit souvislost prožívajícího subjektu a prožívaného vnějšího

světa a v tomto rámci osvětlit smysluplnost lidského chování. V poli působí síly znázorněné

vektory, vycházející jednak z osoby (potřeby), jednak z okolí (pobídky). chování člověka pak

charakterizuje vzorec V = f (L) = f (P, u), v němž osobní prostředí je u, životní prostředí je L,

osoba je P, chování je V. V poli jsou přítomny různé cílové objekty s různou relativní valencí,

které mají povahu výzvy, přitahují (pozitivní valence) nebo odpuzují (negativní valence). (na

kon e čný, 19 97) Tím, že se gestaltpsychologie zabývala otázkami vnímání, posléze také myšlením a ještě později i problematikou řešení problémů, významně přispěla k teorii poznání. Místo produkce asociací (asocianismus) však zdůraznila roli strategie myšlení (myšlení jako řízeného procesu) a význam intence, zaměření myšlenkové činnosti. Procesy vnímání, myšlení, řešení problémů, cítění i další psychické procesy chápe jako proces aktivního utváření určitých struktur.



       
Knihkupectví Knihy.ABZ.cz - online prodej | ABZ Knihy, a.s.
ABZ knihy, a.s.
 
 
 

Knihy.ABZ.cz - knihkupectví online -  © 2004-2019 - ABZ ABZ knihy, a.s. TOPlist