sleva
Kniha:
Na cestě ke kvalitní škole
Autor:
Martin Chvál; Jana Hrubá
Kdy zboží dostanu
ukázka
TIŠTĚNÁ
ELEKTRONICKÁ
| Nakladatelství: | » Wolters Kluwer |
| Médium / forma: | Tištěná kniha |
| Rok vydání: | 2019 |
| Počet stran: | 285 |
| Rozměr: | 234,0x159,0x16,0 mm |
| Úprava: | ilustrace |
| Skupina třídění: | Organizace výuky a vzdělávání |
| Hmotnost: | 0,381kg |
| Jazyk: | česky |
| Vazba: | Pevná bez přebalu lesklá |
| Datum vydání: | 201906 |
| ISBN: | 978-80-7598-392-3 |
| EAN: | 9788075983923 |
| Ukázka: | » zobrazit ukázku |
V rámci národního projektu Cesta ke kvalitě se uskutečnila v letech 2009 až 2012 celá řada vzdělávacích aktivit a aktivit podporujících výměnu zkušeností mezi školami v oblasti vlastního hodnocení školy. V projektu vzniklo též mnoho publikací, které jsou v elektronické podobě stále dostupné na internetu. Výjimečné postavení mezi nimi mělo šest čísel bulletinu Na cestě ke kvalitě, vždy tematicky zaměřených na určitou fázi autoevaluace školy. Tehdejší šéfredaktorka bulletinu Jana Hrubá spolu s Martinem Chválem, hlavním manažerem projektu, vybrali pro aktuální publikaci nakladatelství Wolters Kluwer ty nejlepší texty z bulletinů, které mají nadčasovou platnost a mohou být užitečné jak pro začínající, tak pro zkušené vedoucí pracovníky škol, kteří si uvědomují svoji nenahraditelnou roli na cestě ke kvalitní škole. Jsme přesvědčeni o tom, že autoevaluace je pro ředitele klíčovým nástrojem řízení školy.
Naučná literatura > Vzdělávání a školství > Školy > Česko
Naučná literatura > Vzdělávání a školství > Management školy
Ostatní > Další formy > Sborníky
Katalog předmětový > A > Autoevaluace školy
Katalog předmětový > P > Pedagogická evaluace
Katalog vybraných autorů > C > Chvál – Martin Chvál
Katalog vybraných autorů > H > Hrubá – Jana Hrubá
Katalog nakladatelství > W > Wolters Kluwer
Posuzování rozvoje kompetence k učení ve výuceChvál, Martin; Kasíková, Hana; Valenta, Josef
Cena: 114 Kč
OBSAH
Dedikace ................................................................................................................. 8
O autorech ................................................................................................................. 9
Úvod - Jana H rub á................................................................................................. 17
Jak číst tuto knižku - Martin Chvál ...................................................................... 19
Terminologické okénko..........................................................................................20
Kapitola 1: CHCEME HODNOTU KVALITU ŠKOLY? ................................ 21
BP: Hodnota - Kare/.RydZ...............................................................................22
R: O čem se v souvislosti s autoevaluací nemluví -
Jana Poláchová Vašťatková ...................................................................... 24
SP: Dobrá škola: nástroj ke stimulaci diskuse o hodnotách
a prioritách školy - Milan Pol Bohumíra Lazarová .............................26
KN: Držíme palce - Jana Hrubá, Blanka Janovská....................................... 31
JAK TO V ID Í DĚTI ........................................................................................ 36
Kapitola 2: PLÁNOVÁNÍ AUTOEVALUACE ...................................................37
R: Otázka z prvních: Proč? - Milan Pol .................................................... 38
HT: Plánování autoevaluace - Martin Chvál...................................................39
HT: Evaluační nástroje projektu - Sřan/s/av M/e/ieA: ....................................44
SP: Předvídání a analýza očekávaných reakcí lidí na změnu -
Milan Pol Bohumíra Lazarová .................................................................49
KN: Dva pohledy na vlastní hodnocení školy -
Jana Palanská, Hana Vellánová ...............................................................51
SC: Plánování - možnost, nebo nutnost? - Lucie Holacká, Milan Báča ... 58
BP: Ukazatel (indicator) - Karel Rýdl ............................................................63
BP: Kritérium - Kateřina Žežulová ...............................................................66
PŘÍLOHA ke kapitole 2: Kritéria hodnocení plánu, procesu a zprávy
o vlastním hodnocení školy - Erika Mechlová, Martin Chvál..................... 68
JAK TO V ID Í DĚTI ........................................................................................ 75
Kapitola 3: ZÍSKÁVÁNÍ DAT A INFORMACÍ ...............................................77
HT: Získávání dat a informací při autoevaluaci -
Jana Poláchová Vašťatková ...................................................................... 78
5
NA CESTĚ KE KVALITNÍ ŠKOLE
HT: Hodnocení jako nástroj ke zlepšování výsledků vzdělávání -
Jana Straková .........................................................................................81
HT: Jak poznáme kvalitu evaluačních nástrojů (nejen komerčních) -
Martin Chvál ........................................................................................... 87
R: Otázka druhá: Jak? O používání metod autoevaluace - Milan P o i__ 90
BP: Kvalita - Karel Rýdl .................................................................................92
KN: Kvalita práce školy se může zlepšovat jen ve spolupráci celého
sboru - Alena Hradílková, Pavel Škramlík............................................ 94
SP: Rámcové vlastní hodnocení školy - Mflrřmu Kekw/e ......................... 101
PŘÍLOHA ke kapitole 3: Rámcové vlastní hodnocení školy -
Martina Kekule...................................................................................... 103
JAK TO V ID Í DĚTI .................................................................................... 111
Kapitola 4: ZPRACOVÁNÍ DAT, JEJICH ANALÝZA
A INTERPRETACE ......................................................................................... 115
HT: Zpracování dat, jejich analýza a interpretace - Martin Chvál ........... 116
R: Otázka třetí: Co jsme vlastně zjistili? O některých okolnostech
interpretace dat - М/7сш Po/ .............................................................. 122
SC: Vyhodnocení a interpretace dat -
Jana Poláchová Vašťatková, Jan Zouhar.............................................. 123
BP: Efektivita - Karel Rýdl ......................................................................... 126
KN: Jak pracujeme v naší škole s daty a interpretujeme výsledky -
Věra Helebrantová, Jaroslav Fidrmuc .................................................. 128
SP: Jak posoudit kvalitu evaluace školy - Stanislav M ichek..................... 134
SP: Ptáme se na školu těch, kdo do ní chodí: Evaluační nástroje:
ankety pro rodiče, žáky a učitele - Tomáš Kohoutek ......................... 136
PŘÍLOHA ke kapitole 4: Evaluační nástroje ankety pro rodiče,
žáky a učitele - Tomáš Kohoutek ....................................................... 139
JAK TO V ID Í DĚTI .................................................................................... 145
Kapitola 5: AUTOEVALUAČNÍ ZPRÁVA ..................................................... 149
HT: Autoevaluační zpráva: Nutnost, nebo zbytečná administrativa? -
Jana Poláchová Vašťatková .................................................................. 150
R: Otázka čtvrtá: Komu a jak sdělit, co jsme vlastně zjistili? -
Milan Poi................................................................................................ 157
KN: Bez hodnocení není posun к vyšší kvalitě možný -
Pavla Jedličková, Irena Lhotková ......................................................... 158
BP: Kultura, školy - Erika Mechlová, Karel Rýdl ....................................... 162
SP: Jak zjistíme klima ve škole? - Martin Chvál, Jan Mareš .................... 165
SC: Autoevaluace jako obrana proti stereotypu - Darne/a Vrabcova....... 169
ČS: Evaluační nástroje vytvořené a zveřejněné - Stanislav Michek ......... 177
6
OBSAH
ČS: Co najdete v manuálech k evaluačním nástrojům? -
Stanislav Michek.................................................................................... 182
PŘÍLOHA ke kapitole 5: Zjišťujeme klima ve škole - nabídka
evaluačních nástrojů - fan Mareš, Martin Chvál................................ 185
JAK TO V ID I DĚTI .................................................................................... 195
Kapitola 6: UČÍCÍ SE ŠKOLA A ROZVOJ ŠKOLY ...................................... 197
HT: Učící se škola a rozvoj školy - Milan P o i............................................. 198
R: Otázka pátá: Proč a jak udržovat rovnováhu mezi stabilitou
a změnou - Milan Poi ........................................................................... 202
BP: Kdy je změna reformou - Tomds/íJM/fc .................................................204
ČS: Otázky kvality ve škole bychom neměli zjednodušovat -
Milan Poi .................................................................................................206
KN: Klíčem к rozvoji školy je kvalita zaměstnanců -
František Kamlach, Richard Novák ........................................................208
SP: Kvalita školy závisí nejvíce na kvalitě učiteha - Stams/tfv M/c/ie/c __ 211
CD: Jakým způsobem ředitelé škol pracují s výsledky vlastního
hodnocení školy? - Karel Černý, Lucie Procházková.............................214
ZS: Jak šel čas: Legislativní rámec v oblasti vlastního hodnocení
školy - Jana Sulcová ...............................................................................218
ČS: Použití evaluačních nástrojů pro vlastní hodnocení školy -
Stanislav Michek...................................................................................... 222
PŘÍLOHA: Hodnotíme a rozvíjíme pracovníky školy -
Stanislav Michek...................................................................................... 231
JAK TO V ID Í DĚTI ...................................................................................... 239
Kapitola 7: JAK SE DAŘILO ZÁMĚRY REALIZOVAT? ...............................243
Česká praxe pohledem příběhů z Cesty ke kvalitě -
Jana Poláchová Vašťatková ........................................................................... 244
Projekt Cesta ke kvalitě jako součást pomalu se utvářejícího
evaluačního systému ve vzdělávání - Martin Chvál ....................................269
Závěr ......................................................................................................................279
Doporučená literatura a informační zdroje ......................................................... 281
7
