sleva
Kniha:
Mezi námi předškoláky pro děti od 3 do 5 let
Autor:
Jiřina Bednářová
Podtitul: Všestranná příprava dítěte do školy, pro děti od 3 do 5 let (1.díl)
Kdy zboží dostanu
ukázka
| Nakladatelství: | » EDIKA |
| Médium / forma: | Tištěná kniha |
| Rok vydání: | 2015 |
| Počet stran: | 72 |
| Rozměr: | 210 x 297 mm |
| Úprava: | barevné ilustrace |
| Vydání: | 2. vyd. |
| Spolupracovali: | ilustrace Richard Šmarda |
| Skupina třídění: |
Předškolní a primární výchova a vzdělávání Literatura pro děti a mládež (naučná) |
| Vazba: | brožovaná, šitá 2 skobkami (sešitová) |
| Umístění v žebříčku: | 435. nejprodávanější kniha za poslední měsíc |
| Datum vydání: | 28. 1. 2015 |
| Nakladatelské údaje: | Brno, Edika, 2015 |
| ISBN: | 9788026606260 |
| EAN: | 9788026606260 |
| Ukázka: | » zobrazit ukázku |
Pracovní listy, které mají připravit děti na zvládnutí školy. Pomáhají rozvíjet kreslení, rozumové schopnosti, řeč či prostorovou orientaci.
Publikace obsahuje: 1) pracovní listy vytvářející ucelený systém předškolní průpravy pro děti ve věku 3 až 5 let Pomocí listů se rozvine: • kreslení, koordinace ruky a oka • rozumové schopnosti a řeč • sluchové a zrakové vnímání • předčíselné a matematické představy • orientace v prostoru a čase 2) metodický návod pro dospělé Vážená čtenářko, vážený čtenáři, zaujala vás kniha „Mezi námi předškoláky, pro děti od 3 do 5 let“ svým názvem, barevností a vtipem titulní strany, listujete a váš zrak, jak věřím, utkvěl na zadní straně obálky, kde vás takto oslovuji. Protože prohlížíte knihy podporující rozvoj dítěte, hledáte zřejmě něco zajímavého pro svého neposedu či neposedy, které máte doma, v mateřské škole, v dětském klubu. Říkáte si, jak rychle čas běží a z malého batolátka je najednou zvídavý předškolaček. Jak takového kloučka či holčičku potěšit zajímavou činností, protože vy jistě nejste z těch dospělých, kteří posadí dítě k televizi nebo počítači. Jistě dítku čtete, povídáte si s ním, sportujete, ale vidíte, že už je ve věku, kdy se může a má začít učit učit, kdy může plnit smysluplné úkoly. S knihou, kterou vám známá autorka knih pro děti Jiřina Bednářová spolu s malířem-ilustrátorem Richardem Šmardou nabízejí v nakladatelství Computer Press a.s., to bude pro vás i dítě příjemný zážitek. Zmiňuji-li předcházející publikace uvedené autorky, jsou jimi soubory pro rozvoj zrakového vnímání dětí, grafomotoriky, matematických představ, vždy také bylo pamatováno na rozvoj řeči, myšlení. Tato kniha, která vás zaujala, obsahuje výběr úkolů vhodných pro nejmladší předškoláky. Najdete v ní všechna uvedená cvičení označená piktogramy, jejichž význam objevíte na straně 71 v autorčině informaci pro vás, dospělé. Tak můžete sledovat, jak se dítě postupně zdokonaluje v jednotlivých dovednostech důležitých pro budoucí čtení, psaní, počítání, jak se rozvíjí jeho slovní zásoba, schopnost komunikovat. Uvidíte, jak se vám společně s dítětem bude dobře a s chutí pracovat, protože vás povede příběh plný zajímavých postaviček. Udivilo vás, jak se v Zoo ocitly mluvící pastelky Boženka a Máňa? To právě ony provázely děti v knihách pro rozvoj grafomotoriky. Konečně i další postavičky najdete ve dříve vydaných knihách. Jak vidíte, autorka, významná speciální pedagožka, připravila zajímavý, promyšlený soubor přispívající k úspěšnosti budoucích školáků. Máte v ruce kvalitního pomocníka pro příjemné naplnění času s dítkem, protože bez vás to určitě nepůjde. Přeji vám proto radostné chvíle s touto knihou i jejími dalšími, připravovanými díly pro děti předškolního věku. PhDr. Alena Šafrová, externí pedagožka Pedagogické fakulty MU v Brně (všestranná příprava dítěte do školy pro děti od 3 do 5 let)
Publikace je určena dětem k prověření jejich znalostí, schopností a dovedností před nástupem do školy, nejvhodnější je pro věk 3 až 5 roků dítěte. Knížka se zaměřuje na oblast grafomotoriky, zrakového vnímání, čeči sluchového vnímání, prostorové a pravo-levé orientace, vnímání času a základních matematických představ. Každá strana obsahuje motivační příběh pro děti a vysvětlení činnosti a jejího cíle pro dospělé.
Naučná literatura > Rodina, děti > Předškolní výchova
Katalog předmětový > P > Příprava na školu
Katalog předmětový > D > Dětská naučná edice
Naučná literatura > Učebnice > Počítání
Naučná literatura > Osobní růst > Rozvoj myšlení
Katalog předmětový > G > Grafomotorika
Próza – beletrie > Další formy prózy > Příběhy
Naučná literatura > Třídění dle formy > Příručky > Metodické příručky
Katalog vybraných autorů > B > Bednářová – Jiřina Bednářová
Katalog nakladatelství > E > EDIKA
Pozorování zvířátek se oběma pastelkám moc zalíbilo. V zoo přibylo tolik
mláďat. Bavilo je sledovat mláďata i jejich rodiče. Zvířátka si pastelky
ukazovaly, porovnávaly, která jsou stejná a která jsou si podobná. V každé
řadě se jedno zvířátko od ostatních v něčem lišilo.
Zrakové vnímání, rozlišování, odlišení obrazce lišícího se výraznějším detailem. Dítě necháme prohlédnout si
celou řadu obrázků a posléze je vyzveme, aby našlo obrázek, který je v řadě jiný. Jiný tvar můžeme nechat dítě
přeškrtnout, podtrhnout, zakroužkovat nebo pouze ukázat – záleží na grafomotorických dovednostech dítěte.
8
Jely se i podívat do dětského koutku. „Tady to mám moc ráda,“ volala opice
Alice a běžela se houpat. „Tolik krásných houpaček, a těch barev,“ byla
užaslá Boženka. Jen Máňa věděla, že na houpání není čas: „Vidíte, že Eda
tady není, musíme jít hledat dál.“
Zrakové vnímání, řeč, znalost barev. Dítě necháme ukázat červenou houpačku, posléze všechno, co je na obráz
ku červené, co je žluté, pokračovat dalšími barvami. Pokud dítě dobře barvu ukáže, můžeme jej nechat barvy
pojmenovávat: „Jakou barvu má tato houpačka?“
9
„To jsou krásní papoušci,“ byla Máňa okouzlena barevnými ptáky. „Jak někteří
létají vysoko.“ „Ale ne všichni,“ upozorňovala Máňu Boženka. „Podívej, někteří
zůstávají na nízkých větvích.“ „Mně se nejvíce líbí ten žlutý nahoře a ten malý
dole,“ usoudila opice Alice.
Prostorová orientace – pojmy nahoře, dole, vysoko, nízko. S dítětem si ukazujeme a říkáme, který papoušek je
dole, nahoře, který vysoko, nízko.
10
Náhle se pastelky i opice lekly. Před sebou uviděly pana ošetřovatele opičáka
Edy. Hned si pomyslely, že se bude na Edu zlobit. „Řekneme mu to?“ ptala se
Máňa ostatních. „A co bychom mu měly říci?“ nechápala Boženka. „No přeci,
že Eda utekl,“ vysvětlila Alice Božence. „Já myslím, že mu to říci musíme, aby
nám pomohl Edu hledat,“ rozhodla Máňa. „Také mu řekneme, která zvířátka
jsme viděly a že všechna mláďata jsou v pořádku u svých maminek.“
Grafomotorika. Vodorovné čáry kreslíme zleva doprava. Dodržením tohoto směru vedení čar i sledováním ob
rázků v knihách podporujeme zautomatizování očních pohybů ve směru potřebném při pozdějším čtení i psaní.
Napomáháme předcházet zrcadlení tvarů a záměnám pořadí písmen. Každou dvojici zvířátek spojujeme opako
vaně a zároveň zvířata s mláďaty pojmenováváme.
11
JIŘINA BEDNÁŘOVÁ
1963
Jiřina Bednářová je autorkou učebnic a pracovních sešitů zejména pro předškolní děti. Její publikace jsou orientovány na grafomotorická cvičení, základy počtů, přípravy ke čtení a další dovednosti, které by mělo dítě předškolního věku rozvíjet.
Bednářová – Jiřina Bednářová – více informací
