Kniha:
Metafora stromu ako model didaktiky dejepisu
Autor:
Viliam Kratochvíl
Podtitul: k predpokladom výučby
Kdy zboží dostanu
ukázka
| Nakladatelství: | » RAABE |
| Médium / forma: | Tištěná kniha |
| Rok vydání: | 2019 |
| Počet stran: | 270 |
| Rozměr: | 239,0x169,0x26,0 mm |
| Úprava: | ilustrace (některé barevné), grafická znázornění, plány 24 cm |
| Vydání: | Vydanie prvé |
| Skupina třídění: |
Učební osnovy. Vyučovací předměty. Učebnice Dějiny (obecně) |
| Hmotnost: | 0,459kg |
| Jazyk: | slovensky |
| Vazba: | Brožovaná bez přebalu lesklá |
| Datum vydání: | 201905 |
| ISBN: | 978-80-8140-365-1 |
| EAN: | 9788081403651 |
| Ukázka: | » zobrazit ukázku |
Publikácia je výrazom dlhoročného autorovho hľadania spôsobov, ako efektívne a zrozumiteľne vyučovať didaktiku a metodiku dejepisu. (k predpokladom výučby)
Didaktika
Předmětová didaktika
Vyučovací metody
Metodologie
Didaktické hry
Aktivizační metody ve výuce
Naučná literatura > Vzdělávání a školství > Vyučovací metody
Naučná literatura > Vzdělávání a školství > Aktivizační metody ve výuce
Naučná literatura > Vzdělávání a školství > Didaktika
Naučná literatura > Historie – dějiny > Dějepis
Katalog předmětový > M > Metodologie
Katalog předmětový > D > Didaktické hry
Katalog předmětový > P > Předmětová didaktika
Naučná literatura > Učebnice
Naučná literatura > Třídění dle formy > Příručky > Metodické příručky
Cizojazyčné knihy > Cizojazyčná naučná lit. > Slovensky > Vzdělávání a školství
Cizojazyčné knihy > Cizojazyčná naučná lit. > Slovensky > Učebnice
Cizojazyčné knihy > Cizojazyčná naučná lit. > Slovensky > Historie – dějiny
Katalog vybraných autorů > K > Kratochvíl – Viliam Kratochvíl
Katalog nakladatelství > R > RAABE
Obsah
K predpokladom postupu .......................................................... 9
I „Korene stromu" ako metafora učiteľovej úlohy
diagnostikovať a prehlbovať žitý prítomný vzťah
svojich žiačok a žiakov k minulosti............................................ 15
II „Kmeň stromu" ako metafora učiteľovej úlohy
plánovať svoju výučbu.................................................................. 63
III „Vetvy stromu" ako metafora učiteľovej úlohy
aranžovať učebné cesty - metódy výučby............................ 95
IV „Vetvičky, listy, kvety a plody stromu" ako metafora
učiteľovej úlohy inscenovať učebné figúry............................ 135
V „Pohyb z vrcholu stromu k jeho koreňom"
ako metafora reflexie učiteľovej výučby i učenia sa
jeho žiačok a žiakov ...................................................................... 249
Literatúra 261
