Kniha: Jak čtou Romové -- Kvantitativní výzkum úrovně čtenářské gramotnosti romských žáků – Kateřina Šormová

Studie Jak čtou Romové je příspěvkem k problematice čtenářské gramotnosti romských žáků. Význam gramotnosti pro dnešního jedince je zcela klíčový; výsledky výzkumů naznačují, že lidé s rozvinutými gramotnostními dovednostmi mají zvýšenou pravděpodobnost, že budou mít vyšší sebevědomí, lepší zdravotní stav, uspokojivější zaměstnání a vyšší mzdy než lidé s nízkými gramotnostními dovednostmi. Rizikem snížené úrovně gramotnosti jsou ohroženy nejčastěji osoby z odlišného kulturního prostředí, nezaměstnané a nekvalifikované osoby, osoby s velmi nízkým vzděláním a lidé ze sociálně slabých vrstev. Romští žáci patří do skupiny osob ohrožených tímto rizikem, a je tedy třeba nastavit opatření pro jeho eliminaci. Ve studii je pozornost zaměřena především na dvě výzkumné otázky: (1) zda a jak se v testu čtenářské gramotnosti odlišují výsledky romských a neromských žáků a (2) jaké jsou faktory domácího a školního prostředí, které rozvoj čtenářské gramotnosti romských žáků ovlivňují. Předložená studie přináší také doporučení pro vzdělávací praxi i pro další směřování výzkumů v této oblasti. (kvantitativní výzkum úrovně čtenářské gramotnosti romských žáků)

Naučná literatura > Vzdělávání a školství > Vzdělávání

Katalog předmětový > Č > Čtenářská gramotnost

Katalog předmětový > R > Romské děti > Česko

Katalog předmětový > K > Kvantitativní výzkum > Česko

Katalog předmětový > K > Kurikulum

Naučná literatura > Rodina, děti > Děti školního věku

Katalog nakladatelství > F > Filozofická fakulta UK v Praze

Katalog předmětový > A > * 2011-2020