Dějiny české a slovenské psychologie - Simona Hoskovcová - Horáková; Jiří Hoskovec; Daniel Heller

OBSAH

Předmluva k druhému vydání............................................................................................ 9

Ú v o d ................................................................................................................................... 11

1. Psychologie v Čechách, na M oravě a na S lo ve n sku ..................................... 13

1.1 Kořeny vývoje o boru........................................................................................... 13

1.2 Zrod vědecké psychologie ve střední Evropě................................................... 15

1.3 Od 19. století do 2. světové války..................................................................... 15

1A Období 2. světové vá lky.................................................................................... 16

1.5 Poválečné období a totalita................................................................................ 17

1.6 Období 1990-2010............................................................................................ 19

2. Psychologické k a te g o rie ........................................................................................ 23

2.1 Vnímání................................................................................................................. 23

2.1.1 J. E. Purkyně - trvale platné objevy........................................................ 23

2.1.2 G. T. Rechner - zákonitost mezi intenzitou podnětu a počitku.......... 24

2.1.3 J. Müller - souvislost vjemů s představami a pozorností.................... 25

2.1.4 W. W undt - struktura duševních obsahů.............................................. 26

2.1.5 Pokračovatelé v experimentálním výzkumu.......................................... 26

2.1.6 Experimentální výzkum v druhé polovině 20. století........................... 31

2.2 Pozornost............................................................................................................. 31

2.2.1 Od jasnosti vědomí к výběrovosti pozornosti...................................... 32

2.2.2 Brněnské výzkumy.................................................................................... 33

2.2.3 Pražské výzkumy...................................................................................... 34

2.2.4 Bratislavské výzkumy............................................................................... 35

2.3 Paměť................................................................................................................... 36

2.3.1 H. Ebbinghaus — průkopník experimentálního výzkumu pam ěti........ 37

2.3.2 Paměť zkoumaná interfunkčně............................................................... 38

2.3.3 Experimentálně psychologické pracoviště v Bratislavě......................... 38

2.4 Myšlení................................................................................................................. 40

2.4.1 A. Marty - jazykové základy myšlení....................................................... 41

2.4.2 E. Mach - relativita myšlení..................................................................... 42

2.4.3 O. Kůlpe - základ experimentálního výzkumu myšlení......................... 43

2.4.4 M. Wertheimer —vědecké myšlení......................................................... 43

2.4.5 J. Hlavsa-tvořivé myšlení....................................................................... 44

2.4.6 M. Sedláková - mentální m odely........................................................... 45

2.4.7 A. Plháková, I. Ruisel - implicitní a explicitní teorie inteligence........... 47

2.5 Emoce................................................................................................................... 48

2.5.1 J. E. Purkyně - výrazy citů....................................................................... 49

2.5.2 W . Wundt - popis emocí....................................................................... 50

2.5.3 I. Stuchlíková - emoce a myšlení............................................................. 50

2.5.4 H. a M. Machačovi - emoce a stres...................................................... 51

2.6 Vůle a motivace.................................................................................................. 53

2.6.1 F. Krejčí - jevy volní jako případy chtění................................................ 53

2.6.2 J. Lindworsky - vůle zkoumaná sebepozorováním ............................... 53

2.6.3 V. Tardy - síla vůle................................................................................... 54

2.6.4 M. Brichcín - vůle, volní procesy a volní vlastnosti............................... 55

2.6.5 M. Homola - motivace a osobnost...................................................... 56

2.6.6 M. Nakonečný - východisko motivace.................................................. 57

2.7 Osobnost............................................................................................................ 58

2.7.1 Psychologie osobnosti v Praze.............................................................. 59

2.7.2 Psychologie osobnosti v Brně................................................................. 64

2.7.3 Psychologie osobnosti v Bratislavě........................................................ 68

3. Psychologické o b o ry ............................................................................................... 78

3.1 Vývojová psychologie.......................................................................................... 78

3.1.1 Vývojová psychologie od počátku 20. století........................................ 78

3.1.2 Z. Matějček a J. Langmeier - proč chtějí mít lidé děti.......................... 79

3.1.3 Výzkumy kojenců................................................................................... 82

3.1.4 J. Odehnal a M. Severová - pozorování předškolních dětí.................. 84

3.1.5 L. Kubíčka - školní v ě k ........................................................................... 84

3.1.6 j. Kotásková - morální vývoj dítěte....................................................... 85

3.1.7 Puberta a adolescence........................................................................... 86

3.1.8 Dospělost a manželský život.................................................................. 87

3.1.9 Síla ducha v chátrajícím těle.................................................................... 88

3.2 Srovnávací psychologie........................................................................................ 89

3.3 Pedagogická psychologie................................................................................... 91

3.3.1 V. Příhoda - reformy školství a vývoj lidské psychiky........................... 91

3.3.2 F. Jiránek - pedagogická psychologie podložená výzkumem intelektu 92

3.3.3 V. Kulič - řízené učení............................................................................. 93

3.3.4 J. Čáp - psychologie pro učitele............................................................ 95

3.3.5 J. M areš-styly učení............................................................................... 96

3.3.6 Z. Helus a J.Pelikánreferenční postoje učitelů к žákům................. 96

3.3.7 L. Míček-učitel a stres........................................................................... 97

3.3.8 Reformní snahy v pedagogice................................................................ 98

3.4 Sociální psychologie............................................................................................ 99

3.4.1 G. A. L in d n e r-začátky sociální psychologie....................................... 100

3.4.2 A. Jurovský - člověk ve společenských skupinách............................... 101

3.4.3 J. Janoušek-sociální komunikace.......................................................... 101

3.4.4 V. Řehan - sociální status a hodnotová orientace mladé generace . . . 103

3.4.5 I. Čermák - agrese a antisociální chování.............................................. 103

3.4.6 S. Hermochová - výcvik sociálních dovedností.................................... 104

3.5 Politická psychologie............................................................................................ 105

3.5.1 G. A. L in d n e r-vytvoření pojmu politická psychologie..................... 106

3.5.2 T. G. Masaryk - psychologické postřehy politika................................ 106

3.5.3 К. Horn - politickopsychologická analýza ............................................ 108

3.5.4 V. Pečjak - současná politická psychologie.......................................... 108

3.5.5 Psychologie davu................................................................................... 109

3.5.6 Politická psychologie nově pojatá......................................................... 110

3.6 Psychologie práce a organizace......................................................................... 112

3.6.1 Základy oboru — psychotechnika......................................................... 112

3.6.2 J. Stavěl - spoluzakladatel psychotechniky na Slovensku................... 113

3.6.3 J. Doležal - ředitel Ústavu lidské práce v Praze.................................. 114

3.6.4 Psychologie práce a řízení v plánovaném hospodářství..................... 114

3.6.5 Z. Bureš - spolehlivost výkonu............................................................. 115

3.6.6 Psychologie práce a organizace v tržním hospodářství....................... 117

3.7 Forenzní psychologie.......................................................................................... 118

3.7.1 H. Gross - kriminální psychologie......................................................... 119

3.7.2 J. Čepelák-klasifikace forenzní psychologie........................................ 120

3.7.3 J. Neumann a K. Netík - etické problémy forenzní psychologie .... 121

3.7.4 L. Čírtková - policejní psychologie....................................................... 122

3.7.5 Osobnost pachatelů trestné činnosti................................................... 123

3.7.6 G. Dobrotka - úloha forenzní psychologie podle věkových skupin .. 125

3.8 Psychologie sportu a tělesné výchovy............................................................... 126

3.8.1 A. Pechlát - náčelník Sokola v psychologii............................................ 127

3.8.2 A. Stránský - hledání obrysů o b o ru.................................................... 128

3.8.3 M. Vaněk - rozvoj oboru....................................................................... 128

3.8.4 V. Hošek - sport ve vodě, na horách a vysoko ve vzduchu............... 130

3.9 Psychologie umění.............................................................................................. 131

3.9.1 J. Viewegh - věda a umění..................................................................... 132

3.9.2 P.Machotkasychologie výtvarného um ění.................................... 133

3.9.3 Hudební psychologie.............................................................................. 133

3.10 Klinická psychologie............................................................................................ 138

3.10.1 P. Mohapl - úkoly klinické psychologie.................................................. 139

3.10.2 J. Srnec - etika a klinická psychologie.................................................... 139

3.10.3 Psychodiagnostika.................................................................................. 140

3.10.4 Lékařská psychologie.............................................................................. 143

3.10.5 J. J. Diamant - neuropsychologie........................................................... 144

3.11 Psychoterapie....................................................................................................... 146

3.11.1 Počátky psychoterapie v našich zemích................................................. 147

3.11.2 J. Šimsa - počátky léčby alkoholismu a psychoterapie....................... 147

3.11.3 С. H. Bezděk - etikoterapie................................................................. 148

3.11.4 V. Forster - duševní poruchy a jejich léčení........................................ 149

3.11.5 J. Stuchlík - psychoterapie a psychohygiena......................................... 150

3.11.6 J. Rubeš, J. Skála, E. Urban - léčení závislostí a výcvik v psychoterapii 151

3.11.7 Psychoanalýza........................................................................................ 153

3.11.8 F. a J. Knoblochovi - integrovaná psychoterapie................................ 154

3.11.9 H. Júnová - psychogymnastika............................................................. 155 .10 Е. Syřišťová - skupinová psychoterapie psychóz............................. 156

3.11.11 R. Konečný - psychoterapie na M oravě............................................ 157

3.11.12 S. Kratochvíl-integrovaná psychoterapie ........................................ 158

3.11.13 O. Kondáš - psychoterapie na Slovensku.......................................... 158

3.11.14 Psychologické poradenství - psychoterapie mimo zdravotnictví . . . 158

3.12 Psychologie zdraví.............................................................................................. 160

3.12.1 J. Křivohlavý - nový pohled na zdraví a nemoc................................. 160

3.12.2 Historie hnutí duševní hygieny............................................................ 161

3.12.3 L. Míček - dvanáct znaků růstu duševní hygieny............................... 162

3.12.4 I. Šoková а V. Kebza - syndrom vyhoření.......................................... 163

3.13 Psychologie a pseudopsychologie..................................................................... 164

3.13.1 V. Forster - okultní úkazy a jejich psychologický výklad................... 166

3.13.2 F. Šeracký - jasnovidectví a šarlatánství.............................................. 166

3.13.3 Neúspěšný pokus psychotroniky stát se vědou................................. 168

3.13.4 Pražské sympozium o hraničních oblastech........................................ 168

3.13.5 Pseudopsychologický přístup při výběru zaměstnanců..................... 169

3.13.6 Školská pověra...................................................................................... 170

Závěrem............................................................................................................................... 173

Vzpomínka na Jiřího Hoskovce.......................................................................................... 175

Summary............................................................................................................................. 177

Literatura............................................................................................................................. 179

Jmenný rejstřík198