načítání...
menu
nákupní košík
Košík

je prázdný
a
b

Kniha: Chémia Cvičebnica pre 6. a 7. roč. ZŠ a 1. a 2. roč. gymnázia s osemroč. štúdiom -- Chémia okolo nás Premeny látok – Helena Vicenová

Chémia Cvičebnica pre 6. a 7. roč. ZŠ a 1. a 2. roč. gymnázia s osemroč. štúdiom -- Chémia okolo nás Premeny látok
-16%
sleva

Kniha: Chémia Cvičebnica pre 6. a 7. roč. ZŠ a 1. a 2. roč. gymnázia s osemroč. štúdiom
Autor: Helena Vicenová
Podtitul: Chémia okolo nás Premeny látok

Cvičebnici sú spracované tematické celky: Chémia okolo nás a Premeny látok.Použité sú v nej texty a fotografie identické s učebnicou, ďalšie úlohy na opakovanie učiva a vyberateľné ... (celý popis)
Titul doručujeme za 3 pracovní dny
Jazyk: slovensky
Vaše cena s DPH:  121 Kč 102
+
-
rozbalKdy zboží dostanu
3,4
bo za nákup
rozbalVýhodné poštovné: 74Kč
rozbalOsobní odběr zdarma

hodnoceni - 0%hodnoceni - 0%hodnoceni - 0%hodnoceni - 0%hodnoceni - 0%   celkové hodnocení
0 hodnocení + 0 recenzí

Specifikace
Nakladatelství: EXPOL PEDAGOGIKA
Médium / forma: Tištěná kniha
Rok vydání: 2011
Počet stran: 48
Rozměr: 297,0x211,0x5,0 mm
Hmotnost: 0,143kg
Jazyk: slovensky
Vazba: Brožovaná bez přebalu lesklá
ISBN: 978-80-8091-237-6
EAN: 9788080912376
Ukázka: » zobrazit ukázku
Popis

Cvičebnici sú spracované tematické celky: Chémia okolo nás a Premeny látok.Použité sú v nej texty a fotografie identické s učebnicou, ďalšie úlohy na opakovanie učiva a vyberateľné predtlače na laboratórne práce. V cvičebnici je vytvorený dostatočný priestor aj pre zápis vlastných poznámok žiaka. Orientáciu uľahčujú odkazy na súvisiacu stranu učebnice.

Další popis

Cvičebnicu autorka Helena Vicenová zostavila tak, aby plne korešpondovala s učebnicami pre 6. a 7. ročník a zároveň zohľadňovala metodiku variability medziročníkovej výučby predmetu. Úlohy rešpektujú vzdelávací štandard a prispievajú k upevňovaniu poznatk


Kniha je zařazena v kategoriích
Helena Vicenová - další tituly autora:
Recenze a komentáře k titulu
Zatím žádné recenze.


Ukázka / obsah
Přepis ukázky

1

Úvod

Vážení učitelia, milí žiaci,

v cvičebnici – pracovnej učebnici pre žiaka – sú spracované prvé dva celky Štátneho vzde

lávacieho programu (ISCED 2) Chémia okolo nás a Premeny látok. Témy sú rozvrhnuté

na minimálnu dotáciu 33 hodín. Použité sú v nej texty a fotografie identické s učebnicou,

ďalšie úlohy na opakovanie učiva a vyberateľné predtlače na zápis laboratórnych prác.

hodina téma strany v učebnici strany v cvičebnici

Chémia okolo nás

1 Úvod do chémie: Chémia okolo nás

Oboznámenie sa s prácou s učebnicou a cvičebnicou

Chémia v našom okolí. Čo skúma chémia?

5

7 – 9

1

2, 3 2 Chemický výskum a priemysel. Chémia a životné prostredie 8 – 10 4 3 Chemické laboratórium 15 – 20 5 4 Vlastnosti látok 13, 14, 21 6, 7 5 Chemické látky (chemicky čisté látky) a zmesi 26 – 30, 35 8 6 Chemické látky (chemicky čisté látky) a zmesi 31 – 34 9, 10 7 Roztoky 45 – 48

49 – 51

12

13 8 Oddeľovanie zložiek zo zmesí 38 – 41 14, 15 9 Laboratórna práca 1 73 – 76 23 10 Laboratórna práca 2 73 – 76 24 11 Opakovanie 1 – 16 12 Voda 53 – 55 18 13 Voda 56 – 61 19 14 Vzduch 63, 64 20 15 Vzduch 65 – 68 21 16 Opakovanie 2 – 22

Premeny látok

17 Úvod do chémie: Premeny látok 3 1 18 Fyzikálne deje 8, 9, 12, 13 28 19 Chemické deje 10, 11, 14, 15 29 20 Chemické reakcie

Zákon zachovania hmotnosti pri chemických reakciách

20, 21

22, 23

30

31 21 Chemické zlučovanie 26, 27 32 22 Chemický rozklad 28, 29 33 23 Horenie 32 – 35 34 24 Požiar a jeho hasenie 36 – 39 35 25 Laboratórna práca 3 70 – 73 25 26 Opakovanie 3 - 36 27 Energetické zmeny pri chemických reakciách 44, 45 38 28 Rýchlosť chemických reakcií 48 – 51 39 29 Ako prebiehajú chemické reakcie

Vplyv množstva reagujúcich častíc na rýchlosť chemickej reakcie

54

55 – 57

40

41 30 Vplyv teploty na rýchlosť chemickej reakcie

Vplyv veľkosti povrchu tuhého reaktantu

na rýchlosť chemickej reakcie

Vplyv katalyzátorov na rýchlosť chemickej reakcie

58, 59

60, 61

62, 63

42

43

44 31 Opakovanie 4 - 45 32 Prezentácia projektov - - 33 Prezentácia projektov - -

2 Chémia v našom okolí. Čo skúma chémia?

Chémia v našom okolí

v učebnici s. 7 – 9

Chémia nám uľahčuje život, stretávame sa s ňou na každom kroku.

Napíš, kde sa využívajú poznatky z chémie. ........................................................................

3Chémia v našom okolí. Čo skúma chémia?

v uèebnici s. 20, 21

Čo skúma chémia?

Prezri si pohár zo skla a pohár z plastu. Doplň vlastnosti, ktoré si pozoroval.

Čo sa stane, keď zahrejeme pohár zo skla a pohár z plastu?

(Horiacu sviečku priloží učiteľ na okraj pohára zo skla, potom na okraj pohára z plastu.)

pohár zo skla ......................................................................... pohár z plastu .........................................................................

Pohár zo skla a pohár z plastu sa odlišujú vlastnosťami. Tieto vlastnosti sú rôzne, lebo

poháre sú vyrobené z rôznych materiálov – látok (sklo, plast). Vlastnosti skla a plastu sme

skúmali pozorovaním a pokusom. Pri pokuse sa látka – plast, zmenila na inú látku.

Chémia aj iné prírodné vedy často využívajú pri svojom skúmaní pozorovania a pokusy.

Pozorovania a pokusy budete robiť aj vy na vyučovacích hodinách chémie.

Pohár používame denne. Piješ z pohára zo skla alebo z plastu? Kde sa používajú plastové

poháre (príp. nádoby)? Aké sú výhody a nevýhody sklených a plastových nádob?

v učebnici s. 7 – 9

Chémia je prírodná veda, ktorá skúma látky, ich vlastnosti a premeny na iné látky. Chemické reakcie

v učebnici s. 8 – 10

Chemický výskum a priemysel. Chémia a životné prostredie Chemický výskum a priemysel Chemici v chemických laboratóriách pripravujú nové látky s požadovanými vlastnosťami „na objednávku“ iných priemyselných odvetví (napr. plastové tašky, ktoré sa za krátky čas rozložia a nezaťažujú tak naše životné prostredie). Výsledky chemického výskumu využíva v praxi chemický priemysel, ktorý vyrába nové látky „vynájdené“ v chemických laboratóriách. Zvyšuje sa tým naša kvalita života. Napíš, ktorý chemický závod je v tvojom okolí a čo sa v ňom vyrába. Chémia a životné prostredie. Prírodné suroviny. Recyklácia Na výrobu chemických výrobkov sa využívajú aj mnohé prírodné suroviny, napr.

ropa

na výrobu

benzínu

železná ruda

.................................

drevo

.................................

kamenná soľ

.................................

vápenec

.................................

Najlacnejšie prírodné suroviny sú voda a ................... V prírode sa obnovujú prirodze

ným spôsobom. Viaceré prírodné suroviny sú vyčerpateľné, preto ich musíme využívať

...............................

Okrem prírodných surovín možno však využívať ako suroviny aj niektoré odpadové látky, tzv.

.................... suroviny (papier, sklo, plasty). Najskôr sa musia odpadové látky od seba oddeliť

(separovať). Odpadové látky sa znova spracúvajú, tento proces sa nazýva ..............................

Napíš, ktoré odpadové látky a akým spôsobom triediš doma a v škole. Chemici pripravujú aj nové látky, skúmajú ich vlastnosti a zisťujú možnosti ich využitia. Takto sa pripravili napr. plasty, ktoré nahrádzajú niektoré látky získavané z prírody. Vymenuj predmety vyrobené z plastov. Uveď, kde sa používajú, ich výhody a nevýhody.

Bez výrobkov chemického priemyslu by sme sa nezaobišli, denne ich používame.

Viaceré prírodné suroviny sú vyčerpateľné, preto ich musíme využívať hospodárne.

Niektoré odpadové látky sa dajú využiť znova na spracovanie ako suroviny, tzv.

druhotné suroviny. Spracovanie odpadových látok sa nazýva recyklácia.Chemické laboratórium Laboratórny poriadok (pravidlá bezpečného správania sa v chemickom laboratóriu) 1. Na prácu v laboratóriu sa pripravujte podľa pokynov učiteľa. 2. Do laboratória vstupujte len so súhlasom učiteľa. 3. V laboratóriu je zakázané jesť a piť. 4. Pri práci používajte ochranné pracovné prostriedky – plášť, okuliare a rukavice.

(Dlhé vlasy nesmiete mať voľne rozpustené, musíte ich mať zopnuté.)

5. Pracujte podľa pokynov učiteľa, svoje pracovné miesto bezdôvodne neopúšťajte a ne

vyrušujte pri práci spolužiakov.

6. Žiadne látky nikdy neochutnávajte a nevdychujte ich pary priamo z nádoby. 7. Otvor zohrievaných nádob neotáčajte nikdy na seba, ani na spolužiakov. 8. Pracujte sústredene a opatrne. S horľavinami nikdy nepracujte v blízkosti otvoreného ohňa. 9. Každé rozsypanie, rozliatie látok, prípadne úraz ihneď ohláste učiteľovi. 10. Zvyšky chemikálií, skla a iného odpadu dávajte do určených nádob. 11. So zariadením laboratória zaobchádzajte šetrne a udržujte poriadok. Neplytvajte vo

dou, plynom a elektrickou energiou.

12. Po skončení práce urobte na svojom pracovnom mieste poriadok, skontrolujte uzavretie

vody, plynu a vypnutie elektrického prúdu. Pred odchodom z laboratória si umyte ruky.

13. Z laboratória smiete odísť so súhlasom učiteľa. Bezpečná práca (nielen) v chemickom laboratóriu Na obrázkoch sú ešte používané aj im zodpovedajúce najnovšie výstražné značky.

Napíš pod obrázky, čo znamenajú výstražné značky. Videl si doma na nejakom výrobku niektorú z týchto značiek? Ak áno, napíš na ktorom: ......................................................

Napíš, ktoré ochranné pracovné prostriedky treba používať pri činnostiach na obrázkoch.

Práca v chemickom laboratóriu:

Ničenie škodcov

v záhrade:

Čo urobíš, ak sa na tvoju pokožku dostala látka, s ktorou si na vyu

čovacej hodine chémie pracoval? ...................................................

Napíš telefónne číslo, ktoré združuje hasičov, záchrannú zdravot

nícku službu a políciu: .............................

v učebnici s. 15 – 20

Chemické laboratórium je špeciálne upravená miestnosť, v ktorej sa robia pokusy.

V chemickom laboratóriu musíme dodržiavať laboratórny poriadok.


6 Vlastnosti látok

Skúmanie vlastností látok – pozorovanie a pokus

1 Skúmanie vlastností látok.

3 Petriho misky, kadička, piesok, práškový cukor, modrá skalica, ocot.

Pozorne si prezri látky a do tabuľky doplň pozorované vlastnosti.

látka

vlastnosť

piesok práškový cukor modrá skalica ocot

skupenstvo

farba

vzhľad

vôňa/zápach

Látky sa ....................... vlastnosťami.

2 Skúmanie správania látok pri rozpúšťaní vo vode.

4 skúmavky, 4 zátky na skúmavky, stojan na skúmavky, laboratórna lyžička, voda, piesok,

práškový cukor, modrá skalica, parafín (nastrúhaný zo sviečky).

1. Do každej zo 4 skúmaviek nalej asi do polovice

vodu.

2. Pridaj do každej skúmavky lyžičku tuhej látky.

Skúmavku uzatvor zátkou a dobre pretrep.

3. Do tabuľky doplň, ktoré vlastnosti látok si pozo

roval.

látka správanie pri rozpúšťaní

piesok

práškový cukor

modrá skalica

parafín

Niektoré látky sa vo vode nerozpúšťajú. Iné látky sa vo vode rozpúšťajú.

Pri pokuse sa vo vode nerozpustili látky: .............................................................................

Pri pokuse sa vo vode rozpustili látky: .................................................................................

v učebnici s. 13, 14, 21

Úloha

Úloha

Pomôcky

a chemikálie

Pomôcky

a chemikálie

Postup práce

Postup práce

Pozorovanie

Pozorovanie

Záver

Záver


7Vlastnosti látok

3 Skúmanie správania látok pri zahrievaní.

4 skúmavky, stojan na skúmavky, držiak na skúmavku, laboratórna lyžička, kahan, zápal

ky, piesok, práškový cukor, modrá skalica, parafín (nastrúhaný zo sviečky).

1. Do každej skúmavky nasyp lyžičku tuhej látky. Skúmavku v držiaku na skúmavku

zahrievaj v plameni kahana.

2. Do tabuľky doplň, ktoré vlastnosti látok si pozoroval.

v učebnici s. 13, 14, 21

Vlastnosti látok sú napr. skupenstvo, farba, vzhľad, vôňa zápach, rozpustnosť, hor

ľavosť. Vlastnosti látok zisťujeme pozorovaním alebo pokusom.

Úloha

Postup práce

Pozorovanie

Záver

Pomôcky

a chemikálie

látka správanie pri zahrievaní

piesok

práškový cukor

modrá skalica

parafín

Počas zahrievania sa niektoré látky nemenia. Iné látky sa počas zahrievania menia.

Pri pokuse sa počas zahrievania nezmenila látka: ................................................................

Pri pokuse sa počas zahrievania zmenili látky: ....................................................................

Vlastnosti látok sme zisťovali samostatným pozorovaním alebo pokusom.

Samostatné pozorovanie

zisťujeme vlastnosti látok, •

vlastnosti látok však nemeníme.

Napríklad zrakom zisťujeme vlastnosti:

.....................................................................

čuchom zisťujeme: ......................................

Pokus

zisťujeme vlastnosti látok, •

pričom vlastnosti látok meníme.

Pozorujeme zmeny vlastností látok.

Robili sme napr. pokusy: ............................

.....................................................................


44

Vplyv katalyzátorov

v učebnici s. 62, 63

Rýchlosť chemickej reakcie horenia cukru

Pozorovanie

Záver

Cukor sa v plameni kahana nezapálil.

Cukor sa podarilo zapáliť až po posypaní ...............................................

Prítomnosť popola ovplyvňuje horenie cukru so vzdušným kyslíkom. Pri tejto reakcii je

popol .....................................

cukor popol cukor

bez katalyzátora s katalyzátorom

cukor nehorí

cukor horí

Rýchlosť chemickej reakcie možno zväčšiť použitím katalyzátora.

Katalyzátor je látka, ktorá zväčšuje rýchlosť chemickej reakcie, po skončení reak

cie však zostáva nezmenená.


45

Opakovanie 4

1. Zakrúžkuj reakcie, pri ktorých sa uvoľňuje teplo:

a) horenie dreva,

b) výroba železa,

c) dýchanie,

d) tepelný rozklad hypermangánu. 2. Zakrúžkuj reakcie, ktoré môžeme považovať za rýchle:

a) výbuch zemného plynu,

b) tuhnutie malty,

c) reakcia draslíka s vodou,

d) pokrývanie strieborných predmetov vrstvou čiernej látky. 3. Napíš, ktoré podmienky musia byť splnené, aby pri zrážke častíc došlo k chemickej reakcii: 4. Vymenuj štyri faktory, ktorými možno ovplyvňovať rýchlosť chemickej reakcie. 5. Rýchlosť chemickej reakcie je väčšia, ak lyžičku sódy bikarbóny pridáme do:

a) 100 ml octu,

b) 10 ml octu + 90 ml vody.

Zdôvodnenie: ...................................................................................................................

6. Uvarenie mäsa trvá dlhšie, ak ho varíme:

a) pri teplote 90 °C,

b) pri teplote 100 °C.

Zdôvodnenie: ...................................................................................................................

7. V kozube alebo v kachliach môžeme reguláciou prívodu vzduchu ovplyvňovať rýchlosť

horenia dreva alebo uhlia. Zdôvodnenie: ...................................................................................................................

8. Vysvetli, prečo kvapalný benzín na miske „pokojne“ horí s kyslíkom zo vzduchu, ale

v spaľovacích motoroch s kyslíkom zo vzduchu vybuchuje. 9. Zdôvodni, prečo sa do výfukov automobilov montujú katalyzátory.



       
Knihkupectví Knihy.ABZ.cz – online prodej | ABZ Knihy, a.s.
ABZ knihy, a.s.
 
 
 

Knihy.ABZ.cz - knihkupectví online -  © 2004-2020 - ABZ ABZ knihy, a.s. TOPlist