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Allez hop2! Francouzština pro každého - pokročilí - Jarmila Beková

  > > > > Allez hop2! Francouzština pro každého  

Elektronická kniha: Allez hop2! Francouzština pro každého - pokročilí
Autor:

Allez hop podruhé! Pojďme do toho znovu! Moderní učebnice francouzštiny napsaná česko-francouzským týmem zohledňuje jak specifika českého jazyka a potřeby českého studenta, tak ...


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Specifikace
Nakladatelství: » EDIKA
Dostupné formáty
ke stažení:
PDF
Počet stran: 256
Rozměr: 24 cm
Úprava: sv. : ilustrace (převážně barev.), mapy
Jazyk: česky
Médium: e-book
ADOBE DRM: bez
ISBN: 978-80-266-0988-9
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Popis

Allez hop podruhé! Pojďme do toho znovu!

Moderní učebnice francouzštiny napsaná česko-francouzským týmem zohledňuje jak specifika českého jazyka a potřeby českého studenta, tak aktuální stav jazyka francouzského.

Navazuje na učebnici Allez hop! Francouzština pro každého 1.

- Pro úspěšné složení maturity, mezinárodní zkoušky DELF i pro výuku na VŠ dle Evropského referenčního rámce pro jazyky.

- Přehledné lekce, smysluplná slovní zásoba, praktická témata, projekty, autoevaluační testy, přehled probrané gramatiky.

- CD namluvené rodilými rodilými.

- Podpora komunikačních dovedností díky praktickým komunikačním situacím.

- Naučte se francouzsky! Otevře se vám nejen voňavá Francie, ale i mnoho dalších zajímavých zemí světa, ve kterých se francouzsky domluvíte.

Předmětná hesla
Zařazeno v kategoriích
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Ukázka / obsah
Přepis ukázky






Allez hop! 2
Francouzština pro
každého
Pokročilí
Vyšlo také v tištěné verzi
Objednat můžete na
www.edika.cz
www.albatrosmedia.cz
Jarmila Beková, Alexandra Kozlová,
Ludmila Pěničková, Adrien Quéret-Podesta
Allez hop! 2 Francouzština pro každého Pokročilí – e-kniha
Copyright © Albatros Media a. s., 2016
Všechna práva vyhrazena.
Žádná část této publikace nesmí být rozšiřována
bez písemného souhlasu majitelů práv.





Úvodní slovo
V ruce držíte moderní učebnici francouzštiny, která je určena opravdu pro každého. Je
vhodná jak do výuky na středních školách, gymnáziích a univerzitách, tak i ve školách jazykových.
Připravil ji česko-francouzský tým autorů, jenž zohlednil nejen jazyková specifika češtiny, tedy
potřeby českého studenta, ale i aktuální stav jazyka francouzského.
Kniha obsahuje 10 lekcí. První z nich umožňuje ověřit dosažení úrovně A2, shrnuje tedy
poznatky prvního dílu Allez hop 1. Všechny další se věnují určitému tématu, učí slovní zásobu,
konkrétní gramatické jevy a rozvíjejí praktické komunikační situace týkající se aktuálních
témat. Učebnice vás dovede k úrovni B1/B2.
Dále nabízí projekty, autoevaluační testy, přípravu na mezinárodní zkoušku DELF, tři dvojstránky
věnované francouzské literatuře, podrobný přehled probrané gramatiky, transkripci všech
poslechů, francouzsko-český slovníček a závěrem i postřehy, jak s učebnicí pracovat.
Výuku osvěží také nahrávky, které vytvořili studenti francouzského collège v Moulins.
Jim patří náš velký dík.
Studenti:
Léo BAUDIN, Laura BOUILLER, Alyssia DOLBEAU, Faustin LÉPERON, Déborah MARTIN, Margot PIERROT,
Aurélien RIBIER, Maëlle TOUCHEVIER
Profesoři:
Mélissa AUBRY, professeur de français et responsable du club théâtre
Céline CHAUMEIL, professeur de mathématiques et responsable du club théâtre
Arnaud LABEYRIE, professeur de mathématiques
Mariette MATHONAT, adjointe technique de laboratoire
Součástí učebnice je CD, které usnadní vaše učení. Naleznete na něm poslechová cvičení,
podklady pro přípravu na zkoušku DELF; slovní zásobu a fráze namluvené rodilými mluvčími,
nahrávky dialogů z Francie. To vše ve formátu mp3.
Učebnice podporuje výuku komunikačních dovedností. Komunikační situace jsou proto
praktické, stejně tak i probíraná slovní zásoba. Vzhledem k pokročilejší úrovni jsou do
učebnice více zařazovány autentické texty, cvičení zaměřená na písemný i ústní projev.
Knihu jsme pro vás připravili s nadšením a radostí. Francie a francouzská kultura byla vždy
inspirací nejen pro české umělce a je magnetem pro mnohé z nás. Francie voní a chutná, nabízí
celou škálu krajin, zvyků a tradic. Rádi se do ní vracíme. Nebude proto od věci naučit se její
jazyk – otevře se nám pak v celé své kráse. A to nejen Francie, ale i mnoho dalších zajímavých
koutů světa, ve kterých se francouzsky domluvíte.
Přejeme hodně úspěchů při studiu. Allez Hop!
Autorský tým
(a opět vaši průvodci, žába Suzette a šnek Marcel)
Budeme rádi, když se s námi podělíte o své postřehy, jak se vám s učebnicí pracovalo. Můžete je zaslat
na mailovou adresu: allezhop@seznam.cz, nebo nás navštivte na www.facebook/allezhopFJ.
Na stejné adrese se pokusíme brzy zodpovědět i vaše dotazy.





4
Allez hop!
Table des matières
Slovní zásoba Gramatika
Komunikační
situace
Projekt
představení se
nakupování
studium
zájmy
jídlo
cestování
přít., min., bud. čas
členy
ukaz., přivlast. zájm.
vztažná zájm.
postavení příd. jm.
mužský a ženský rod
pasivum
komunikační
situace
běžného dne
A extrémní sporty
B části těla
smysly
C zdraví

A příčestí přítomné
gerundium
B podm. zp. přítomný
podmínkové věty

u lékaře
zápas
sporty fr.
regionů
A cestování
B dobrodružství
C dobrodružství
A předminulý čas
B časové údaje
spolucestování
spokojenost /
nespokojenost
komix
A město
B venkov
C životní styl

A předložky místní
B vztažná zájmena
C ukazovací zájmena
koupě /
pronájem
bytu / domu
souhlas /
nesouhlas
reklamní
leták
A podobnost
odlišnost
B protiklady
C životní události
A příčina
účel
stupňování
B umístění příd. jm.

vyjádření názoru video
A kino
divadlo
B hudba
architektura
tanec
malířství, styly
C hodnocení
A konjunktiv přítomný
B tázací zájmena
přivlastňovací
zájmena
vyjádření
postoje
hodnocení
kladné / záporné
14. lekce

Je sais...
s. 6–11
15. lekce

Prends soin
de toi!

s.12–29
16. lekce

BD? BD!

s. 30–47
Lecture 1 s. 48–49 Apollinaire, Zone
17. lekce

Les vill(e)
ageois?

s. 50–71
Autoévaluation lekce 15–17 s. 72–73
Préparation au Delf B1 s. 74–75
18. lekce

C‘est la vie

s. 76–95
19. lekce

Avoir un style

s. 96–113
Lecture 2 s. 114–115 Sand, Histoire de ma vie





5
Allez hop!
Slovní zásoba Gramatika
Komunikační
situace
Projekt
A reklama
B móda
C diskuze
A konjunktiv / indikativ
B příslovce vyjadřující
intenzitu
slovesný způsob ve
větách vztažných
přesvědčování
vyjadřování
názoru
anketa
A zvířata
B přírodní katastrofy
C ekologie
A předbudoucí čas
vyjádření záporu
B příčina
důsledek
účel

strach
vyjádření
soucitu,
pochybnosti
úvaha
A práce
nezaměstnanost
B peníze
C politický systém
A protiklad
přípustka
B dvojí zájmena
přídavné jméno
slovesné
přijímací
pohovor
životopis
motivační
dopis
A historie
B inovace
technologie
C Nobelova cena
vynálezy

A souslednost časů
podm. zp. minulý
B předčasnost,
následnost
minulý konjunktiv
vyjádření
vzpomínky,
zapomnění,
obdivu
čeští a
francouzští
vynálezci
20. lekce

Au secours!

s. 116–133
Autoévaluation lekce 18–20 s. 134–135
Préparation au Delf B1 s. 136–137
21. lekce

Au zoo

s. 138–155
22. lekce

Au travail!

s. 156–175
Lecture 3 s. 176–177 Daudet, Contes du lundi
23. lekce

Le temps
perdu

s. 178–197
Autoévaluation lekce 21–23 s. 198–199
Préparation au Delf B1 s. 200–201
Seznam poslechů s. 202
Gramatický přehled s. 203–211
Tabulka časování sloves s. 212–213
Transkripce s. 214–230
Slovníček s. 231–235
Klíč s. 236–253
Užitečné rady a odkazy s. 253–254
O autorech s. 255





LEÇON 14
Je sais...
6
Allez hop!
1 Regardez les photos. Répondez aux questions.
1. Qui est-ce? Où sont-ils?
2. Qu’est-ce qu’ils font?
V této lekci si ověříte, co jste se naučili v předchozím díle.
Vaše úroveň by měla odpovídat A2 / A2+ podle Společného
evropského referenčního rámce pro jazyky:
- Rozumí větám a často používaným výrazům vztahujícím se k oblastem, které se ho / jí
bezprostředně týkají (např. základní informace o něm / ní a jeho / její rodině, o nakupování,
místopisu a zaměstnání).
- Dokáže komunikovat prostřednictvím jednoduchých a běžných úloh, jež vyžadují
jednoduchou a přímou výměnu informací o známých a běžných skutečnostech.
- Umí jednoduchým způsobem popsat svou vlastní rodinu, bezprostřední okolí a záležitosti.
14. lekce
Je sais...
s. 6–11





LEÇON 14
7
Allez hop!
1. Je (mourir) _______________ de faim.
2. Les élèves (paraitre) ____________ fatigués.
3. Ce livre me (décevoir) _________________.
4. Vous (éteindre) ______________ la lumière?
5. Nos voisins de droite (se plaindre) _______________________ du bruit.
6. Vous (recevoir) ________________ souvent des amis au diner?
7. On (souffrir) _____________ de la chaleur depuis longtemps.
8. Vous (ne pas se souvenir) ______________ _____________ de moi?
9. Les Tchèques (boire) __________________ beaucoup de bière.
10. Vous (se nourrir) _____________________ de façon équilibrée?
11. Les élèves (craindre) _________________ ce professeur.
12. Je (confondre) _______________ toujours mon parapluie avec le tien.
13. Ces arbres (produire) _________________de beaux fruits.
14. Il (ne pas admettre) __________________ de se tromper.
15. Ils (apprendre) _______________ à leur petit fils à faire du ski?
16. Beaucoup de gens (croire) _____________ en Dieu.
17. Nous (essayer)__________________ de la joindre depuis huit jours.
18. À quoi (servir) ___________cet objet?
2
Conjuguez les verbes.
Le présent de l’indicatif
- slovesa na -er: -e, -es, -e, -ons, -ez, -ent
espérer, jeter - j’espère, tu espères, il espère,
nous espérons, vous espérez, ils espèrent / je jette,
tu jettes, il jette, nous jetons, vous jetez, ils jettent
- nettoyer, essuyer, payer, essayer, balayer - je nettoie,
tu nettoies, il nettoie, nous nettoyons,
vous nettoyez, ils nettoient
- slovesa na -ir: -is, -is, -it, -issons, -issez, -issent
(ale je hais, tu hais, il hait, nous haïssons,
vous haïssez, ils haïssent)
- slovesa na -dre: -s, -s, -0, -ons, -ez, -ent
Verbes irréguliers
ouvrir - j’ouvre, tu ouvres, il ouvre, nous ouvrons,
vous ouvrez, ils ouvrent + offrir, souffrir de qqch
accueillir - j’accueille, tu accueilles, il accueille,
nous accueillons, vous accueillez + cueillir
mentir - je mens, tu mens, il ment, nous mentons,
vous mentez, ils mentent + sentir, partir, dormir
venir - je viens, tu viens, il vient, nous venons,
vous venez, ils viennent + složeniny venir a tenir
acquérir - j’acquiers, tu acquiers, il acquiert,
nous acquérons, vous acquérez, ils acquièrent
+ conquérir
mourir - je meurs, tu meurs, il meurt, nous mourons,
vous mourez, ils meurent
résoudre - je résous, tu résous, il résout, nous
résolvons, vous résolvez, ils résolvent
éteindre - j’éteins, tu éteins, il éteint, nous éteignons,
vous éteignez, ils éteignent
+ peindre, craindre, joindre
vivre - je vis, tu vis, il vit, nous vivons, vous vivez,
ils vivent + survivre
suivre - je suis, tu suis, il suit, nous suivons,
vous suivez, ils suivent + poursuivre
conduire - je conduis, tu conduis, il conduit,
nous conduisons, vous conduisez, ils conduisent
+ construire, nuire, produire, traduire, réduire
plaire - je plais, tu plais, il plait, nous plaisons,
vous plaisez, ils plaisent + se taire
recevoir - je reçois, tu reçois, il reçoit, nous recevons,
vous recevez, ils reçoivent + apercevoir, décevoir
connaitre - je connais, tu connais, il connait,
nous connaissons, vous connaissez, ils connaissent
+ apparaitre, disparaitre, paraitre, naitre
mettre - je mets, tu mets, il met, nous mettons,
vous mettez, ils mettent
+ permettre, promettre, admettre
prendre - je prends, tu prends, il prend, nous prenons,
vous prenez, ils prennent + comprendre, apprendre
voir - je vois, tu vois, il voit, nous voyons, vous voyez,
ils voient + prévoir
convaincre - je convaincs, tu convaincs, il convainct,
nous convainquons, vous convainquez,
ils convainquent + vaincre
croire - je crois, tu crois, il croit, nous croyons,
vous croyez, ils croient





LEÇON 14
8
Allez hop!
Bruxelles, _____ jolie capitale ______ Belgique. C’est ici que siègent la plupart ______
institutions _______ Union européenne ainsi que ________ nombreuses organisations
internationales. _______ symboles _______ Bruxelles sont nombreux: Manneken-Pis,
_______ frites, ________ gaufres, _______ Atomium érigé lors de ______ exposition
universelle _______ 1958, et _______ Grand Place. Elle est classée au patrimoine mondial
_______UNESCO. _______ maisons _______ corporations de Bruxelles, ______ maison
_____ Roi et ______ splendide Hôtel _____ Ville ravissent les visiteurs. Et puis, il y a
____art de vivre _______ belge: _____ chocolat et ______ pralines créées en 1912 par
Neuhaus, sans oublier _______ frites et ______ bière qui se déguste dans ces petits cafés
qui mélangent _______ générations et couches sociales. Pour les dénicher, rien de tel que
de se rendre ______ dimanche matin _____ marché _______ puces de la Place _____ Jeu
de Balle dans _______ quartier populaire des Marolles. On y croise même Tintin, héros
national créé par Hergé pour ______ jeunes _____ 7 _____ 77 ans.
4 Complétez le texte avec les articles défini, indéfini ou prépositions de, à.
1. bas: une _______________ table _________________
2. jeune: notre _______________ amie _________________
3. chaud: une _______________ soupe _________________
4. vieux: une _______________ dame _________________
5. heureux: une _______________ famille _________________
6. sportif: une _______________ tenue _________________
7. enrhumé: une _______________ petite fille _________________
8. cher: une _______________ voiture _________________
9. beau: une _______________ robe _________________
10. autrichien: des _______________ touristes _________________
5Mettez les adjectifs à la place et à la forme qui convient.
craindre, suivre, surprendre, mettre, ralentir, prévoir, appartenir, servir, connaitre, nuire,
réagir, promettre
1. Vous ____________________ bien la géographie de votre pays?
2. Tes copines _________________ des cours de danse?
3. Tes parents ______________________ l’avenir?
4. Tu _______________ combien de sucre dans ton café?
5. Les étudiants ____________________ spontanément dans les cours?
6. Les camions __________________ avant le virage.
7. Tes réactions me ________________________ toujours.
8. Nous vous ____________________ de vous rendre visite bientôt.
9. Quel temps _________________ la météo pour demain?
10. À qui ______________________ ces clés?
11. Fumer ______________ à la santé.
12. Le vendeur _________________ le client.
3Complétez les phrases suivantes avec les verbes ci-dessous.






LEÇON 14
9
Allez hop!
Hélène Bruller, dessinatrice, parle de son sac à main:
Le sac a _____ importance phénoménale, pour __________. Je trouve que ______
sac est _______ objet hyper sensuel. ________, j’aime bien, quand je prends _______
sac, qu’il s’écrase sur _______ genoux, qu’il prenne du corps et qu’à l’intérieur j’aie
_______ bazar et j’ouvre et je cherche comme _______ petit chien.
J’ai des priorités, c’est-à-dire, ______ poche pour ______ téléphone, et puis _______
autre poche pour _______ clés. Et alors, _______, j’aime bien _______ grands, grands
sacs parce qu’évidemment, comme je suis entre Paris et Genève, il est gros. C’est vrai
que ça m’empêche d’avoir _______ minuscule sac.
7
Complétez le texte avec les articles défini, indéfini, le pronom tonique
ou l’adjectif possessif.
Chers amis,

Nous sommes bien installés à la campagne et nous avons hâte de vous revoir.
La maison est très confortable. Nous prenons nos repas devant la cheminée
________ se trouve dans la grande salle en bas et les jours _______ il ne pleut
pas, nous mangeons sur la terrasse. Pourriez-vous apporter les jeux de société
_________ vous parliez avant notre départ? La petite télé ________ nous avons
achetée ne marche pas du tout et les enfants ne savent pas quoi faire avant de se
coucher. Les livres et les magazines _________ on trouve ici ne les intéressent pas.
À très bientôt
Madeleine
P.S.
La photo, _________ je vous envoie, c’est celle __________ nous avons prise chez
vous l’été dernier.
6
Complétez avec les pronoms relatifs.
Exemple: Je t’écris pour avoir de tes nouvelles.
parce que je veux avoir des nouvelles.
1. On va déménager _________________________________________________
_________________________________________________
2. J’ai écrit ce message _________________________________________________
_________________________________________________
3. Nous irons chez le médecin _____________________________________________
_____________________________________________
8
Terminez les phrases en exprimant la cause et le but de manière
différente.





10
Allez hop!
Je _____________ (marcher) dans la forêt
depuis des heures quand je le ____________
(voir). Il _________ (être) assez loin, mais
je sais que je ne me ______________
(tromper) pas: c’__________(être) un loup!
Il _________________ (avancer) lentement
mais soudain, il ________________(s’arrêter)
brusquement pour sentir quelque chose.
Alors, je _______________(comprendre) que
mon odeur le _______________(déranger):
je ______________(vouloir) le prendre en
photo mais, après quelques secondes, il
_____________(se mettre) à courir très vite et
il ________________(disparaitre) derrière les
arbres.
9
Mettez les verbes entre parenthèses
au passé composé ou à l’imparfait.
Le passé composé
L’imparfait
passé composé :
avoir, être + participe passé
- être: zvratná slovesa, slovesa pohybu
(aller, venir, arriver, partir, sortir, entrer,
descendre, monter, tomber, passer, rester,
rentrer, retourner),
slovesa naitre, mourir, devenir.
- nepravidelná příčestí: avoir eu, être été,
savoir su, connaitre connu, lire lu, voir vu,
venir venu, pouvoir pu, vouloir voulu,
devoir dû, courir couru, mettre mis, rire ri,
partir parti, sortir sorti, prendre pris,
comprendre compris, ouvrir ouvert,
offrir offert, faire fait, écrire écrit
imparfait: -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient
přidáváme k přítomnému kmeni 1. os. mn. č.
LEÇON 14
1. Mon fils va habiter dans un nouveau petit
appartement.
2. Il ne va pas avoir beaucoup d’argent.
3. Les étudiants vont aller à l’université à
pied.
4. Ils vont faire du sport tous les jours.
5. Je vais travailler à Paris.
6. Tout le monde va être content.
7. Vous n’allez pas boire de vin?
8. Vous allez venir en vacances?
9. Tu vas passer chez moi demain?
10. Tu vas vouloir envoyer ce message?
11. Vos amis vont pouvoir venir en mai?
12. Vous n’allez pas devoir fumer.
13. Il va y avoir beaucoup de monde.
14. La séance va avoir lieu mardi prochain.
15. Il va pleuvoir, je suis certain.
16. Nous n’allons pas prendre le bus.
17. Il va falloir y être à l’heure.
18. On ne va pas se lever tôt.
10
Transformez les phrases au futur simple.
Le futur proche
Le futur simple
futur proche
aller + infinitiv
futur simple: -ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont
přidáváme k infinitivu
nepravidelná slovesa:
avoir - aurai être - serai
savoir - saurai aller - irai
vouloir - voudrai pouvoir - pourrai
devoir - devrai faire - ferai
courir - courrai mourir - mourrai
voir - verrai envoyer - enverrai
venir - viendrai tenir - tiendrai
il faut - il faudra
il vaut - il vaudra
il pleut - il pleuvra
cueillir - cueillerai
appeler - appellerai / appèlerai
jeter - jetterai / jèterai
s’asseoir - m’assiérai / m’assoirai





11
Allez hop!
1. Vous achetez des billets de cinéma.
2. Vous êtes perdu dans une ville étrangère, vous demandez de l’aide.
3. Vous préparez une randonnée, mettez-vous d’accord (destination, vêtements,
météo, moyen de transport, repas).
4. Téléphonez à votre ami. Vous ne pouvez pas venir à sa fête d’anniversaire.
Proposez un autre jour de rendez-vous.
5. Vous choisissez un programme à la télé. Vous discutez avec un membre de votre
famille. Les préférences ne sont pas les mêmes.
6. Vous faites une réservation à l’hôtel.
13Jeu de rôle. Choisissez un thème et faites un minidialogue.
LEÇON 14
1. Un architecte célèbre réalisera ce grand projet.
______________________________________________________________________
2. Le résultat du match m‘a étonné.
______________________________________________________________________
3. Ce chanteur, on le voit souvent à la télé.
______________________________________________________________________
4. La météo avait prévu une tempête violente.
______________________________________________________________________
5. Le directeur va vous recevoir encore aujourd’hui.
______________________________________________________________________
6. Chers amis, on vous attendra à 9 heures du soir.
______________________________________________________________________
7. Quelque chose bloquait la circulation sur l’autoroute.
______________________________________________________________________
8. On chante toujours cette chanson le jour de son anniversaire.
______________________________________________________________________
9. Qui présente le journal du soir?
______________________________________________________________________
10. Ces nouvelles ne vont pas les intéresser.
______________________________________________________________________
11Transposez les phrases à la forme passive.
1. Paul est malade. ___________________________________________________?
2. Je mets du sucre dans mon thé.
____________________________________________________________________?
3. La voiture fait du bruit.
____________________________________________________________________?
4. Je vais inviter des amis à la fête.
____________________________________________________________________?
12Faites des questions avec: Qu’est-ce qui / Qu‘est-ce que
Qui est-ce qui / Qui est-ce que





LEÇON 15 Prends soin de toi!
ParisLos Angeles Rome Budapest
LE LOGOévoquant la tour Eiffel
et le nombre 24,
le logo polychrome
incarne le dynamisme,
la créativité et la
modernité de Paris
l‘athlète stylisé aux
ailes d‘ange illuminé
de rose, violet et
orange par le soleil
californien symbolise
le progrès,
la renaissance et
le climat californien
un Colisée stylisé aux
couleurs vert, blanc
et rouge du drapeau
italien pour montrer
que ce n‘est pas que
la candidature de
Rome mais de toute
l‘Italie
simple et épuré
mettant en valeur
les couleurs du pays
LE SLOGAN« La force d’un rêve » « Suivez le soleil » aucun slogan
officiel
aucun slogan
officiel
LE BUDGET6,2 milliards d‘euros 5,6 milliards d‘euros 5,3 milliards d‘euros 2,4 milliards d‘euros
LE PLUSberceau de l‘olympisme
moderne, la ville a
accueilli les Jeux en
1900 et 1924, 95% des
sites déjà disponibles
grande expérience
olympique (la ville a
accueilli les Jeux en
1932 et 1984)
la ville a accueilli les
Jeux en 1960
L E S J E U X O L Y M P I Q U E S
PARIS 2024?
Los Angeles Rome
Budapest
Paris a accueilli les Jeux olympiques en 1900 et en 1924. La candidature pour l’année 2024
est donc plus que symbolique. Les villes candidates – Los Angeles, Rome, Budapest et
Paris doivent d’abord remettre le premier élément du dossier, c’est le logo et la philosophie
d’organisation. Accueillir les Jeux olympiques fait partie du prestige. Les villes candidates
pour accueillir les Jeux olympiques sont sélectionnées par le Comité international olympique.
La séléction de la ville candidate a lieu lors d’un congrès du CIO, en général sept années
à l’avance.
Imaginez que vous êtes membre du Comité olympique. Vous devez choisir une ville
parmi les quatre concurrents. Justifiez votre choix.
12
Allez hop!
15. lekce
Prends
soin de toi!
s.12–29





LEÇON 15 En savoir plus
L’idéal olympique
L’idéal des sportifs olympiques, orientés vers la compétition et la performance, comme
l’exprime la devise olympique « citius, altius, fortius », incarne les valeurs olympiques. Avoir
fait de son mieux, s’être engagé entièrement, avoir lutté de façon loyale et honnête, voilà le
cœur de la philosophie olympique promue par Coubertin et basée sur le corps, la volonté et
l’esprit tout en réunissant le sport, la culture et l’éducation. Cette philosophie est une
composante essentielle du Mouvement olympique et des festivités des Jeux olympiques.
Aujourd’hui, le Mouvement olympique soutient notamment trois valeurs principales qui re -
groupent les aspects qualitatifs, humains et moraux. Ces valeurs s’expriment à chaque fois
de manière particulièrement impressionnante pendant les Jeux olympiques. Entre les Jeux
également, le Mouvement olympique se fait le devoir de propager continuellement l’Esprit
olympique par le travail constant des membres de la famille olympique.
Les valeurs principales sont communiquées par les symboles olympiques. La devise incite les
sportifs à donner le meilleur d’eux-mêmes et garantit ainsi les performances. La flamme peut
être considérée comme symbole d’amitié entre les peuples puisque le relais de cette dernière
traverse généralement plusieurs pays.
Quant aux anneaux, ils peuvent symboliser le respect par l’union de toutes les nations et
de tous les continents, sans qu’il y ait discrimination. Les principes fondamentaux expriment
l’universalité et l’humanité. Ces symboles sont bien plus que de simples emblèmes, car ils
doivent être mis directement en relation avec les valeurs du sport et celles de la vie
quotidienne.
http://www.swissolympic.ch/fr/Olympisme/Mouvement-olympique/Id%C3%A9e/Valeurs/L-Id%C3%A9al/L-Id%C3%A9al-olympique
Athènes
1896
Paris
1900
Paris
1924
Rome
1960
Barcelone
1992
Rio de Janeiro
2016
Athlétisme
Base-ball
Basket-ball
Equitation
Escrime
Football
Gymnastique
Lutte
Natation
Pelote basque
Planche à voile
Rugby
1. À partir du tableau, répartissez les sports en trois catégories: les « classiques »
(présents à chaque fois ou presque), les « modernes » et les « disparus ».
2. Connaissez-vous un sport actuellement non olympique et qui selon vous mériterait
de l’être? Donnez quelques arguments en sa faveur.
13
Allez hop!





LEÇON 15
V této části budeme schopni
mluvit o sportovních zálibách.
Partie A
deltaplane (m.)
équitation (f.)
escrime (f.)
pétanque (f.)
plongée (f.)
rafting (m.)
saut à l’élastique (m.)
saut en parachute (m.)
tir à l’arc (m.)
deltaplán
jezdectví
šerm
pétanque
potápění
rafting
bungee jumping
seskok padákem
lukostřelba
Les sports extrêmes Extrémní sporty
boulodrome (m.)
court de tennis (m.)
patinoire (f.)
piste (f.)
salle de sport (f.)
stade d’athlétisme (m.)
terrain (m.)
boulodrom
tenisový kurt
zimní stadion
sjezdovka
sportovní hala
atletický stadion
hřiště
Les lieux Místa
adrenaline (f.)
amateur (m.)
compétition (f.)
battre qqn
blessure (f.)
course (f.)
danger (m.)
défaite (f.)
douleur (f.)
entrainement (m.)
équipe (f.)
esprit d’équipe (m.)
finale (f.)
gagner
médaille (d’or, d’argent,
de bronze) (f.)
match (m.)
adrenalin
amatér
soutěž
porazit
zranění
závod
nebezpečí
porážka
bolest
trénink
tým
týmový duch
finále
vyhrát, zvítězit
medaile (zlatá,
stříbrná, bronzová)
zápas
La victoire, la perte Výhra, prohra
match nul (m.)
participer à qqch
perdre qqch
performance (f.)
prix (m.)
professionnel (m.)
récompense (f.)
résultat (m.)
score (m.)
se blesser
s’entrainer à faire qqch
sportif de haut niveau (m.)
tournoi (m.)
vaincu (m.)
vainqueur (m.)
vertige (m.)
victoire (f.)
remíza
účastnit se
prohrát
výkon
cena
profesionál
odměna
výsledek
skóre
zranit se
trénovat
vrcholový sportovec
turnaj
poražený
vítěz
závrať
vítězství
14
Allez hop!
s
to
p
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1
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p
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2
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p
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3





LEÇON 15
Reliez.
1
1. le tennis a. terrain
2. le foot b. ring
3. le ski c. patinoire
4. le hockey d. piste
5. la boxe e. court
6. le volley f. salle
7. les boules g. boulodrome
agrès (m.pl.)
balle (f.)
ballon (m.)
casque (m.)
combinaison (f.)
crosse (f.)
épée (f.)
filet (m.)
nářadí
míček
míč
přilba
kombinéza
hokejka
meč
síť
L’équipement et les accessoires Vybavení a doplňky
gants (m.pl.)
lunettes (f.pl.)
palet (m.)
palmes (f.pl.)
raquette (f.)
skis (m.pl.)
snowboard (m.)
rukavice
brýle
puk
ploutve
pálka
lyže
snowboard
Répondez aux questions.
2
1. Où fait-on du hockey?
_________________________________________________________________________
2. Quels objets sont indispensables pour jouer au tennis?
_________________________________________________________________________
3. Quels objets sont indispensables pour faire de la plongée?
_________________________________________________________________________
4. Comment s’appelle la « balle » au hockey?
_________________________________________________________________________
5. Citez 2 sports pour lesquels on utilise des gants.
_________________________________________________________________________
6. Qu’est-ce qu’on reçoit quand on a gagné la 2
e
place d’une compétition?
_________________________________________________________________________
Trouvez le substantif correspondant.
3
1. Federer a gagné le tournoi de Wimbledon. Federer est le _________________.
2. Nadal a perdu la finale. Nadal est le ___________________.
3. Jágr s’est blessé pendant la finale. Il a eu une ____________________.
4. Les footballeurs s’entrainent tous les jours. Chaque jour, ils vont à l’_________________.
5. Le résultat du match entre le Bayern et Dortmund est 2-2. C’est un _________________.
6. Tony Parker fait du basket à haut niveau. Il n’est pas amateur. Il est _________________.
15
Allez hop!
s
t o
p
a
4





Répondez oralement.
5
1. Quel est votre sport préféré? Depuis combien de temps le pratiquez-vous?
2. Aimeriez-vous essayer un sport extrême? Si oui, lequel et pourquoi? Si non, pourquoi?
3. Que faites-vous pour rester en bonne santé? Qu’est-ce que vous pourriez faire de plus?
Quel sport font-ils?
4
Voici une « fiche de match » comme on peut en trouver dans la presse
sportive française. À partir des informations mentionnées, rédigez un
résumé du match.
6
Match: Ligue Europa, Huitième de finale retour (match aller à Prague: 1-1)
Date: Jeudi 17 Mars 2016, 19h00
Stade: Stadio Olimpico, Rome
Arbitre: M. Ruddy Buquet
Score Final: Lazio Rome 0-Sparta Prague 3
Buts pour le Sparta Prague: Bořek Dočkal (10
e
min.), Ladislav Krejčí (12
e
min.) Lukáš Juliš
(44
e
min.)
LEÇON 15
16
Allez hop!





LEÇON 15
17
Allez hop!
Le participe présent, le gérondif Příčestí přítomné, gerundium (přechodník)
1. příčestí přítomné
- vyjadřuje současnost
- nahrazuje vedlejší větu vztažnou, uvozenou qui, může být dáno do záporu, doplněno
- tvoří se ze tvaru přítomného času, 1. os. mn. č. přidáním přípony -ant
Nous avons trouvé un magasin vendant des fruits. Našli jsme obchod, kde se prodává ovoce.
être - étant avoir - ayant savoir - sachant
2. gerundium
- odpovídá českému přechodníku, ve francouzštině je však mnohem více používáno
- nahrazuje vedlejší věty příslovečné (okolnosti děje), podmět musí být totožný!
- tvoří se ze tvaru přítomného času, 1. os. mn. č. přidáním předložky en a přípony -ant
nous parlons en parlant nous buvons en buvant
En étudiant, tu vas progresser. Když budeš studovat, budeš se zlepšovat.
Elle a lu le journal en mangeant. Četla si noviny a u toho jedla.
Pozor na rozlišení přechodníku a příčestí přítomného!
J’ai aperçu Marc en sortant de la banque. Zpozoroval jsem Marka, když jsem vycházel z banky.
J’ai aperçu Marc sortant de la banque. Zpozoroval jsem Marka vycházejícího z banky.
Transformez les phrases, utilisez le gérondif, si c’est possible.
7
1. Quand il sort, il oublie toujours ses clés.
2. Quand elle étudie, elle écoute de la musique.
3. Quand vous finissez le test, vous oubliez tout.
4. Quand je mange ce repas, je me souviens de mon enfance.
5. Quand tu racontes, je pense à autre chose.
6. Quand tu fais des efforts, tu as l’air de mourir.
Faites des phrases en utilisant le gérondif à partir des situations
suivantes.
8





LEÇON 15
V této části se naučíme popsat
části těla a orgány.
Partie B
bouche (f.)
cheveux (m.pl.)
dents (f.pl.)
joue (f.)
langue (f.)
nez (m.)
oreilles (f.pl.)
visage (m.)
yeux (m.pl.)
ústa
vlasy
zuby
tvář
jazyk
nos
uši
obličej
oči
La tête Hlava
bras (m.)
cou (m.)
doigt (m.)
dos (m.)
épaule (f.)
fesses (f.pl.)
genou (m.)
jambe (f.)
main (f.)
pied (m.)
poitrine (f.)
seins (m.pl)
ventre (m.)
ruka
krk
prst
záda
rameno
zadek
koleno
noha
ruka
chodidlo
hrudník
prsa
břicho
Le corps Tělo
cerveau (m.)
coeur (m.)
estomac (m.)
poumons (m.pl.)
mozek
srdce
žaludek
plíce
Les organes Orgány
ouïe (f.)
gout (m.)
odorat (m.)
toucher (m.)
vue (f.)
sluch
chuť
čich
hmat
zrak
Les sens Smysly
Trouvez l’intrus.
1
1. joue – yeux – pied – oreilles
2. cou – bras – jambe – estomac
3. bras – genou – main – doigt
4. coeur – pied – main – tête
5. dos – fesses – poitrine – nez
Associez le verbe, la partie du corps et le sens.
2
1. voir a. la main I. la vue
2. entendre b. la bouche II. l’odorat
3. toucher c. les oreilles III. l’ouïe
4. manger d. les yeux IV. le gout
5. sentir e. le nez V. le toucher
Complétez les phrases avec une partie du corps ou du visage.
3
1. Oh là là, tu as fait du jogging? Tu as les _______________ toutes rouges!
2. Oh, je suis crevé, j’ai fait deux heures de foot, j’ai mal aux ________________!
3. Aïe, j’ai mal aux _________________! - Va chez le dentiste!
4. J’ai le _____________ qui coule, j’ai un rhume!
5. Pour faire du kayak, il faut avoir de la force dans les _______________.
6. J’ai trop mangé! J’ai mal au _________________!
7. On respire avec les _____________________.
8. Elle a de très beaux ______________ et un regard profond.
9. Il s’est brulé la _____________, pour lui tout a le même gout.
10. Le ____________ est un organe musculaire qui assure la circulation du sang.
18
Allez hop!
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p
a
7
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5





LEÇON 15
Mettez les verbes au conditionnel présent.
5
1. je suis __________________________
2. vous avez _______________________
3. elle achète ______________________
4. tu envoies ______________________
5. il faut __________________________
6. ils veulent ______________________
7. nous pouvons ___________________
8. tu dois _________________________
9. elles savent _____________________
10. il va ___________________________
Associez.
4
1. Tu vas la voir? a. Philippe
2. Adèle les déteste. b. les employés
3. Vous me faites rire. c. le roman
4. Quand vas-tu le rencontrer? d. les épinards
5. Elle nous attend. e. ma soeur et moi
6. Ils veulent le lire demain. f. moi
7. Le chef les a renvoyés. g. la copine de Frédéric
Le conditionnel présent Podmiňovací způsob přítomný
- slovesný způsob vyjadřující přání (souhait), domněnku (supposition), zdvořilou
žádost (demande polie), doporučení (conseil) nebo podmíněný děj (condition)
- tvoří se z infinitivu přidáním koncovek imparfait: -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient
parler je parlerais finir tu finirais vendre il vendrait
- nepravidelná slovesa mají stejný tvar slovesného kmene jako ve futur simple:
être je serais faire je ferais ouvrir j’ouvrirais
avoir j’aurais aller j’irais offrir j’offrirais
savoir je saurais boire je boirais lire je lirais
devoir je devrais venir je viendrais écrire j’écrirais
vouloir je voudrais tenir je tiendrais courir je courrais
pouvoir je pourrais voir je verrais envoyer j’enverrais
mourir je mourrais partir je partirais sortir je sortirais
connaitre je connaitrais comprendre je comprendrais falloir il faudrait
Imaginez deux phrases pour chaque cas d ́emploi du conditionnel
présent.
6
- souhait:
- possibilité, proposition:
- conseil:
- demande polie:
19
Allez hop!





LEÇON 15
Phrases conditionnelles Podmínkové věty
1. Podmínka reálná
- jedná se o podmínku reálnou, tedy vyjádření velké pravděpodobnosti jejího splnění
Si + présent futur (futur proche, futur simple)
(vedlejší věta podmínková) (hlavní věta)
Si j’ai le temps, je viedrai te voir. Když budu mít čas, přijdu tě navštívit.
S’il fait beau, nous allons prendre le déjeuner sur la terrasse. Bude-li hezky, poobědváme na terase.
Si + présent impératif
Si tu as le temps, viens me voir. Pokud budeš mít čas, přijď mě navštívit.
Si + présent présent
Si tu veux, nous pouvons réviser ensemble. Jestli chceš (když budeš chtít), můžeme se učit spolu.
Po spojce si se na rozdíl od češtiny nepoužívá budoucí čas.
Pokud po si následuje zájmeno il(s) nebo konstrukce il y a, odsouvá se z výrazu si koncové -i.
S’il y a de la neige, on ira à la montagne.
x Si elle n’arrive pas dans une minute, on ne va plus l’attendre.
2. Podmínka hypotetická
- jedná se o podmínku, která se splní za určitých okolností
Si + imparfait conditionnel présent
(vedlejší věta podmínková) (hlavní věta)
Si j’avais de l’argent, j’achèterais une voiture. Kdybych měl peníze, koupil bych si auto.
Si Bertrand étudiait, il pourrait réussir. Pokud by Bertrand studoval, mohl by uspět.
Reliez les phrases.
7
1. S’il fait chaud, a. faites un peu de gymnastique.
2. Si tu es épuisé, b. tu devras ranger ta chambre.
3. Si vous êtes gros, c. on ira à la piscine.
4. Si tu as mal aux dents, d. nous serons obligés de trouver une solution.
5. Si tu n’es pas content de ta maison, e. tu devrais faire une sieste.
6. Si tu veux inviter tes copains, f. va chez le dentiste.
Jestliže chceme zabránit opakování spojky si v záporných větách, používáme tvar sinon.
Si j’ai le temps, je viendrai te chercher à la gare, si je n’ai pas le temps, je te téléphonerai.
Si j’ai le temps, je viendrai te chercher à la gare, sinon je te téléphonerai.
Mettez les verbes à la forme correcte (attention, plusieurs réponses
sont parfois possibles).
8
1. Si vous (être) __________________ fatigué, (se reposer) _______________________.
2. Si tu (ne pas avoir) ____________ de bonnes notes, tu (devoir) ______________ travailler.
3. Si elle (s’entrainer) _______________ plus, elle (devenir) _______________ championne.
4. Si tu me (appeler) ________________ ce matin, je (pouvoir) ________________ venir.
5. S’il (ne pas pleuvoir) ___________________, vous (faire) ______________ une excursion?
6. Si ta voiture (tomber) ________________ en panne, il (faut) _______________ la réparer.
7. Si je (être) ___________________ libre, je (lire) _____________________ des romans.
20
Allez hop!





LEÇON 15
21
Allez hop!
Exercice d’écoute. Complétez les phrases.
9
1. Si mes parents partaient à la campagne, j’______________________ une fête.
2. Si vous preniez l’autoroute, vous __________________________ de payer le péage.
3. S’il faisait beau, on _____________________ la chaine des montagnes à l’horison.
4. Elle ______________________ son examen, si elle avait mieux travaillé.
5. Si vous êtes sages, vous ____________________ regarder le film ce soir.
6. S’il ne neige pas, il _____________________ la voiture.
7. Si tu prends cette robe d’été, tu __________________ froid.
8. Qu’est-ce que tu __________________, si tu gagnais au Loto?
9. S’ils avaient pris l’avion, ils __________________ mieux profiter du temps.
10. Si j’étais à ta place, je n’____________________ pas cet homme.
11. Si tu ne manges rien le matin, tu ____________________ faim à l’école.
12. Si tu avais fait attention, tu ____________________________.
13. Si je ne les invite pas, elles _____________________ fâchées.
14. Qu’est-ce que nous _____________________, si tous les hôtels sont complets?
15. Si vous écoutiez votre professeur, vous _______________________ mieux cette
partie de la grammaire.
16. Si nous avions le temps, nous vous ________________________.
17. Si tu réfléchissais un peu plus, tu ________________________ une solution.
18. S’il ne pleuvait pas demain, on ______________________ à la campagne.
Faites les scénarios.
10
1. Si je gagne au loto...
2. Si j’avais deux ans de vacances...
3. Si j’étais à ta place...
4. Si j’avais mon bac / examen demain...
5. S’il faisait 30 degrés toute l’année...
6. Si les animaux pouvaient parler...
7. Si je pars aux Caraïbes...
8. Si j’avais 6 enfants...
Le portrait chinois. Amusez-vous à inventer, justifiez vos réponses.
11
1. Si j’étais une couleur, je serais...
2. Si j’étais un animal, je serais...
3. Si j’étais un fruit, je serais...
4. Si j’étais un aliment, je serais...
5. Si j’étais une saison, je serais...
6. Si j’étais un moyen de transport, je serais...
7. Si j’étais un instrument de musique, je serais...
s
t o
p
a
9





bouger
grignoter
être en bonne santé
être en forme
manger équilibré
manger gras
manger régulièrement
manger sain
prendre des vitamines
se sentir bien / mal
se surmener
stresser
vivre sainement
hýbat se
pojídat (mezi jídly)
být zdravý
být ve formě
jíst vyváženou stravu
jíst tučná jídla
jíst pravidelně
jíst zdravě
jíst vitamíny
cítit se dobře / špatně
přetěžovat se
stresovat se
žít zdravě
La santé et le mode de vie
Zdraví a životní styl
angine (f.)
avoir de la fièvre
avoir mal au / à la
cancer (m.)
cassé, -e
contagieux, -euse
être enrhumé -e
foulé, -e
gastro (f.)
grippe (f.)
prendre froid
rhume (m.)
SIDA (m.)
se blesser
se bruler
se casser qqch
se couper
tousser
virus (m.)
angína
mít horečku
bolet
rakovina
zlomený
nakažlivý
byt nachlazený
vyvrtnutý
střevní viróza
chřipka
nachladit se
rýma
AIDS
zranit se
spálit se
zlomit si něco
pořezat se
kašlat
virus
Les maladies et les accidents
Nemoci a nehody
antibiotiques (m.pl)
bandage (m.)
examiner qqn
comprimé (m.)
gouttes (f.pl.)
infirmière (f.)
médicament (m.)
patient (m.)
plâtre (m.)
pommade (f.)
prendre rendez-vous
prescription, ordonnance (f.)
prise de sang (f.)
radio (f.)
salle d’attente (f.)
sirop (m.)
antibiotika
bandáž
vyšetřit
prášek
kapky
sestra
lék
pacient
sádra
krém, pomáda
objednat se
recept
odběr krve
rentgen
čekárna
sirup
Chez le médecin
U lékaře
22
Allez hop!
LEÇON 15
V této části se naučíme říct,
co nás bolí.
Partie C
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10
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11
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23
Allez hop!
LEÇON 15
Classez dans le tableau.
1
boire beaucoup d’alcool – manger équilibré – manger des fruits et légumes – grignoter
– bouger – fumer – boire beaucoup de café – se coucher tôt – manger gras
Bon pour la santé Mauvais pour la santé
Complétez le dialogue.
2
examiner – une ordonnance – au ventre – une prise de sang – estomac
– des médicaments – ça fait mal
Docteur: Bonjour monsieur, asseyez-vous. Alors, qu’est-ce qui se passe?
Patient: J’ai mal __________________________, j’ai dû manger quelque chose de mauvais.
D: Allongez-vous, je vais vous _________________________.
P: Aïe, ________________________!
D: Pardon. Votre _____________________ est sensible, pour être sûr, on va devoir faire une
______________________ demain matin.
P: D’accord. Quand est-ce que je vais avoir les résultats?
D: Rappelez-moi dans 3 jours.
D: Entre temps, je vais vous écrire une ______________________. Ce sont
_____________________ très efficaces. Prenez-en un chaque soir après le repas.
P: Merci docteur.
D: De rien, au revoir monsieur!
P: Au revoir.
Je vois mal... Amusez-vous.
3
Un client se présente chez l’oculiste. Celui-ci le fait asseoir et fait défiler devant lui des
tableaux de lettres de toutes les grandeurs.
- Qu’est-ce qu’il y a d’écrit là?
- Je ne vois pas.
- Et sur cette ligne?
- Je ne vois rien.
- Et ici?
- Je ne vois toujours rien.
- Et cette énorme lettre toute seule, qu’est-ce que c’est?
- Je ne vois pas davantage.
- Bon... alors, ce ne sont pas des lunettes qu’il vous faut. C’est un chien!





24
Allez hop!
PROJET
La pétanque est considérée comme un sport traditionnel provençal.
Connaissez-vous les sports et jeux typiques pour le Languedoc-Roussillon,
les Pays de la Loire et le Pays basque?
Každý zná tradiční provensálský sport, pétanque, ale také další regiony mají své
typické sporty a hry. Představte typické sporty pro výše zmíněné regiony.
Lisez le texte et répondez aux questions.
4
Le stress est un problème de santé en soi, mais il peut également entrainer d’autres
complications physiques et affectives. Le stress peut causer indirectement d’autres
problèmes de santé parce qu’il influe sur votre comportement. Parmi les signes du stress,
on relève:
• une mauvaise nutrition – sauter des repas ou trop manger, ou encore manger des aliments
déconseillés en trop grande quantité, comme des aliments sucrés et gras;
• une dépendance à d’autres substances – boire trop, fumer, utiliser des médicaments ou
consommer des drogues illicites pour combattre le stress;
• une humeur changeante – vous comporter de manière à mettre en danger votre bien-être
physique, par exemple en vous querellant ou en ignorant des feux de circulation;
• des troubles du sommeil – ne pas dormir suffisamment, le manque de sommeil affaiblit
votre système immunitaire et trouble votre jugement;
• l’inactivité physique – absence de motivation à faire suffisamment d’exercice.
Le stress agit aussi directement sur votre santé émotionnelle. Le stress chronique peut mener
à l’anxiété ou à des troubles de l’humeur. Ils sont susceptibles de détériorer votre santé et
même d’entrainer des problèmes plus graves nécessitant une hospitalisation.
En outre, le stress affecte directement votre santé physique. Le réflexe de lutte ou de
fuite est une façon naturelle de se comporter en situation de stress – lorsque vous avez
une poussée d’adrénaline, votre cœur bat plus vite, votre débit sanguin augmente, votre
pression artérielle s’élève et votre respiration s’accélère. Mais quand vous êtes assis à votre
bureau ou arrêté dans la circulation, sa manifestation ne fait qu’ajouter à l’usure de votre
système. Vous pouvez éprouver des maux de tête, un vague endolorissement, des nausées
et des palpitations. Le stress peut aussi contribuer, entre autres, à des affections du cœur, des
maladies intestinales, des maladies mentales et de l’herpès.
1. Quels sont les symptômes les plus courants du stress?
2. Êtes-vous touché par le stress? Quelles sont les activités qui vous aident à le combattre?
LEÇON 15
Exercice d’écoute. Écoutez et répondez aux questions.
5
1. Pourquoi le patient est-il venu voir le médecin?
2. Quels sont les symptômes de la maladie? Quel est le diagnostic?
3. Que prescrit le docteur? Que doit faire le patient pour aller mieux?
5. Dans combien de temps doit-il venir à nouveau?
6. Que faut-il avoir pour pouvoir être traité par un médecin?
s
to
p
a
13





25
Allez hop!
PARTIE A
LEÇON 15
V této části si zopakujeme a
procvičíme, co jsme se naučili.
Exercices
2 Complétez le texte.
résultat – gagner – vertige – compétition – victoire – sportifs – blessures – blessé – duel
Bienvenue à la _____________________ internationale de boxe qui a lieu à Bucarest.
Voici nos deux _______________________. Le champion Alex Dimitriv et son
adversaire Nick Hailey. Le _____________ a commencé il y a dix minutes. Tous les
deux se battent pour _______________ la médaile d’or. Les ___________________,
la douleur ne compte pas. La ________________ s’approche, c’est Nick Hailey
qui est _________________, il n’a plus de force, il a du _________________.
Le _________________ est clair. Alex Dimitriv de nouveau champion mondial!
1Associez le sport à l’accessoire ou l’équipement correspondants.
1. football a. filet
2. hockey b. ballon
3. ski c. crosse
4. natation d. raquette
5. gymnastique e. agrès
6. tennis f. palmes
7. volleyball g. combinaison
3Exercice d’écoute. Écoutez les explications et complétez les erreurs
à éviter quand vous commencez à faire du fitness.
Erreur numéro 1: _______________________________________________________
______________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Erreur numéro 2: _______________________________________________________
______________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Erreur numéro 3: _______________________________________________________
______________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Erreur numéro 4: _______________________________________________________
______________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Erreur numéro 5: _______________________________________________________
__________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Erreur numéro 6: _______________________________________________________
______________________________________________________________________
s
to
p
a
14





Faites des phrases d’après le modèle.
tu – ne pas avoir d’argent liquide – payer avec ta carte bleue
Si tu n’as pas d’argent liquide, paye, paie / tu paieras avec ta carte bleue.
1. tu – ne pas se sentir bien – aller chez le médecin
2. pleuvoir demain – nous – rester à la maison
3. je – avoir assez d’argent – s’acheter un nouveau portable
4. vous – ne pas être au courant – demander les renseignements auprès de la secrétaire
5. il y avoir des embouteillages – nous – prendre le métro
6. il ne pas y avoir de places au théâtre ce soir – on – aller un autre jour
7. elle – travailler bien – obtenir un meilleur poste
8. vous – avoir souvent mal au dos – devoir faire des exercices de rééducation chaque jour
9. notre fils – devenir médecin – nous – être très fiers de lui
3
2Devinez.
1. On mange avec des _____________________.
2. Pour entendre bien il nous faut des _______________________.
3. Je l’ai vu de mes propres _____________________.
4. Tu dois te mettre aux ___________________ quand tu demandes sa main.
5. Ceux qui mangent beaucoup de repas sucrés ont mal aux ___________________.
6. Quand tu fumes, tu peux avoir des problèmes aux _____________________.
4Transformez les phrases en utilisant le gérondif, si possible.
1. Si vous faites du sport, vous serez en forme.
2. Si tu étudies plus, tu réussiras tes examens.
3. Si elle arrive en retard, nous aurons peu de temps.
4. Si nous faisons le travail maintenant, nous pouvons nous reposer.
5. Si vous buvez trop, vous serez ivres.
6. Si tu gagnes, tu achèteras un vélo?
LEÇON 15
1De quelle partie du corps s’agit-il?
26
Allez hop!
PARTIE B





4 Réécrivez les informations ci-dessous de façon à exprimer qu’elles ne
sont pas confirmées. Utilisez le conditionnel présent.
1. Les employés du métro poursuivent leur grève.
2. La municipalité prépare actuellement le budget pour l’année prochaine.
3. Un grave accident vient de se produire sur l’autoroute.
4. Les travaux de restaurations seront finis avant la fin de la semaine.
5. Une vague de froid s’abat sur la France.
6. Deux personnes soupçonnées d’avoir mené l’attaque contre la rédaction d’un journal
satirique sont recherchées par la police.
7. Plus de 50 000 personnes se rassemblent pour rendre hommage aux victimes de
l’attentat.
8. Le Premier ministre rendra hommage aux victimes des attentats.
PARTIE C
2Réunissez les phrases qui ont le même sens.
1. J’ai la pêche. a. Je suis crevé!
2. Tu n’es pas en forme, toi! b. Je suis en forme.
3. L’Olympique de Marseille a gagné contre le PSG 2-0. c. Il pète la forme!
4. Mon grand-père a 70 ans, mais il est encore en forme. d. Tu n’as pas la pêche.
5. Oh! Je suis super fatigué! e. L’équipe de Marseille
a marqué deux buts.
3Jeu de rôle.
Vous commencez à vous enrhumer. Vous allez à la pharmacie.
Imaginez un dialogue avec la pharmacienne.
1. Elle vous demande ce que vous avez.
2. Elle vous propose plusieurs possibilités de traitement. Vous n‘êtes pas d‘accord.
3. Elle vous propose un nouveau médicament. Exprimez votre hésitation et puis acceptez.
LEÇON 15
27
Allez hop!
1Complétez le dialogue.
C: Bonjour.
M: Bonjour. ________________________________?
C: Je ne me sens pas bien. __________________________ à la tête.
M: Bon, vous ne devez pas _________________________, restez
à la maison, _________________________du thé, ______________________de l’aspirine,
je vous prescri


       

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